探究实验二 对人吸入的空气和呼出的气体的探究(视频、教案、例题、小结、作业、测试)doc.docVIP

化学探究实验二 对《人体吸入的空气和呼出的气体》的探究 杨晓辉 实验目的：比较人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同（即含二氧化碳、氧气、水蒸气的含量多少） 实验用品(主要仪器及药品)：4只集气瓶、水槽(盛水)、玻璃片4块、细口瓶(盛澄清石灰水)、胶头滴管、 火柴、木条、饮料管。 步 骤 和 方 法 现象（描述时不可出现产物名称） 呼出气体中，木条熄灭； 空气中能正常燃烧一段时间。 空气中含氧气较多；或呼出气体中比空气中氧气含量少。 （4）取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，与另一块放在空气中的玻璃片作对比 呼气的一块玻璃片上出现水雾， 另一块玻璃片上无明显现象。 呼出气体中含水蒸气较多； 或呼出气体中比空气中水蒸汽含量多。 实验结论：（1）呼出的气体中比空气中含有较多的二氧化碳和水蒸气，含氧气较少。 （2）吸入的空气进入肺部发生气体交换，使呼出的气体成分发生了变化。---- 化学变化 问题和讨论： ★1．如何收集人体吸入和呼出的气体？ 哪些气体可以用排水法收集？举出三种气体。 排水法收集气体时应注意哪些事项及理由？ 如何判断气体已经收集满？ 收集好的气体如何选择正放或倒放在实验桌上？除外还必须做什么？ ★2．二氧化碳有何特性？ 如何设计实验证明人体吸入（空气）和呼出的气体中二氧化碳含量的多少？ 打开可乐或雪碧瓶盖后有大量的气体逸出，这种气体可能是什么？如何设计实验证明？ ★3．盛呼出气体的集气瓶中滴入澄清石灰水没有浑浊现象发生，分析可能的原因是什么？ 4. 该步实验怎样操作更简便？ ★5. 氧气有何特性？ 如何设计实验证明人体吸入（空气）和呼出的气体中氧气含量的多少？ 6．对着燃烧的蜡烛吹气，蜡烛熄灭，能否证明“呼出气体中O2含量少，CO2含量多”？并说明理由。 7. 该步实验能否用带火星的木条代替燃着的木条进行？为什么？ ★8. 如何设计实验证明人体吸入（空气）和呼出的气体中水蒸气含量的多少？ ★9．比较人体吸入的空气和呼出的气体中所含二氧化碳、氧气、水蒸气的多少，可得出什么结论？ ★10．如何鉴别氧气和空气？ 如何鉴别二氧化碳和氧气？ 如何鉴别氧气、空气、二氧化碳三种无色气体？ ★11．如何收集密闭教室内或仓库里的空气？ 如何设计探究实验说明密闭教室内的空气和室外的空气有什么不同？ 12．用最简便的方法区别人体呼出的气体和空气。 13．在家中如何区分蒸馏水和澄清石灰水？ ★14．如何设计实验证明纸张或液化石油气或天然气或酒精的燃烧产物？ 拓展：1. 证明“人呼出气体中所含有的二氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物”的探究实验。见习题2 2. 动植物的呼吸作用：有机物 + 氧气 ─→ 二氧化碳 + 水 缓慢氧化 基本题: 1.某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤（如图所示）。请根据图示回答： （1）第一步应如何操作? （2）下表是探究方案，请你填写完整： 探究内容 实验方法 实验现象 判断依据 二氧化碳含量是否相同 氧气含量是否相同 水蒸气含量是否相同 提高题: ★2．人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的 二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物，为了证实这个问题，有人采用了如图 装置进行实验。 （1）人吸气时，应将活塞A (填“打开”或“关闭”)， 活塞B (填“打开”或“关闭”)。此时可观察到Ⅱ瓶内 的现象是 。 （2）人呼气时，应将活塞A ，活塞B ，此时可观察 到Ⅱ瓶内的现象是 。 （3）I瓶中所装试剂的作用是 ； Ⅱ瓶中所装试剂的作用是 。上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自 空气，而是人体的代谢产物。 3．干涸的深井及久未开启的菜窖底部，常积存较多的二氧化碳。怎样检查这些地方含有较多的二氧化碳？ 人们在进入这些地方之前应采取哪些安全措施？ 竞赛题: 4．（03竞赛题）为验证人体呼出气体中含有的C02不是来自空气，而是人体代谢作用产生的。课