诵读经典,让每个生命都放出夺目光彩详细分析.docx

诵读经典让每个生命都放出夺目光彩随县厉山镇何家小学金彦俊随县：新中国最年轻的县，坐落在炎帝神农故里——厉山。在烈山湖畔，有一个以经典诵读为学校主题文化，旨在“传承民族文化弘扬炎帝精神”的农村小学——随县厉山镇何家小学。何家小学现有学生1500多人，教职员工96人，是一所典型的农村寄宿制学校。多年来，全体教职员工团结一心、众志成城、通力合作、奋力拼搏，以生态教育理念为引领，牢牢抓住“规范、特色、质量”这条主线，积极践行“六年成就一生”的办学理念，追求“特色就是卓越”的办学价值取向。经典诵读既是我校多年积淀的校园文化特色，更是我校向外展示的一张名片。回首我校经典诵读走过的风雨历程，多少酸甜苦辣让人回味无穷。筹划篇借力新教育东风，树立经典诵读为校园主题文化多年来，我校大力推进素质教育，积极践行新教育实验，在认真开展“十大行动”过程中，确定了经典诵读的核心地位。“经典”是人类的智慧结晶。其中所载的常理常道，其价值历久而弥新。众所周知，中华民族绵延5000年没有衰亡，没有出现断层，正是得益于博大精深、源远流长的优秀的民族传统经典文化。因为其精神能渗透到中国人的心理结构之中；其智慧能运用到社会生活的各个领域；其语言文字已成为中华民族的共同语；所有这些，在知识经济时代已经到来的今天，都仍然具有强大的生命力，并引起全世界越来越多的关注和重视。中华民族的经典文化内涵深刻，蕴含着的传统美德是被历代人民所推崇的，是先进民族精神和社会风尚的集中体现。这一优秀的传统经典文化，是华夏子孙的共同财富。它不仅是启发、激励和教育青少年一代热爱祖国、树立远大理想的好教材；也是陶冶教师情操，醇化道德人格、修性立业，提升教师的人文理念，加强科学精神和创新素质的精神食粮。儿童自幼诵读经典，让他在心灵最纯净、记忆力最好的时候接触最有价值的经典文化，会成为他一生高远见识、优美人格的源头活水。教师诵读经典，把传统文化的精髓融会贯通到教师的思想品德教育中，对提高教师的思想品德水准，促进教育事业的发展，有着极其重要的内化意义。若教师与学生共同诵读经典，共同汲取民族智慧的结晶，真乃学校一大幸事也！打磨篇师生共读，国学经典伴我快乐成长实际上，我们提倡的儿童诵读经典活动，就是一个背书的方法，就是教人家肯读书、肯背书、肯唱歌，没有别的东西。就是教刚生下的孩子，从零岁起到十五六岁之间，就读书、背书。读诵的内容，包括中国传统文化儒家、道家很基本的一些书。背书的内容，不仅是中国的基本文化要背，还要背其它各国的文化。其实，一般的人们，太过年轻现代化了，根本不知道过去传统的教育方法，是有多么的轻松愉快，使儿童们在唱歌舞蹈的气氛中，达到文化教育的水平。古书，都是浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面“知识”的结晶，所以后世的人，就很尊敬它，把它叫做“经典”。诵读国学经典营造书香校园——厉山镇何家小学读书活动方案一、活动目的以读书活动为载体，激发师生的读书兴趣，提高学生的综合素质。通过读书活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力，丰富知识，开阔视野，传承中华文化经典，创建特色书香校园。二、活动主题诵读国学经典营造书香校园三、活动组织组长：金彦俊副组长：肖运权肖勇黄建成员：一至六年级全体语文教师四、活动时间本学期:2014年10月10日——2015年1月28日五、活动内容1、诵读国学精典读本2、诵读三字经、弟子规、千字文六、活动要求1、各语文教师是班级读书活动责任人，要高度重视精典诵读活动，利用晨诵午读暮省时间，组织好本班学生进行诵读。2、国学经典读本的诵读语文教师引导，家长督促，齐抓共管，教务处11月底、元月底进行两次抽查，对落实到位的语文教师给予奖励。3、从本学期开始，一二年级朗诵三字经，三四年级朗诵弟子规，五六年级朗诵千字文，教务处统一分发背诵内容，各语文教师利用晨诵、午读、暮省时间落实到位。元月份学校举行比赛。厉山镇何家小学2014年10月10日背诵是不需要理解、不用分析，是在脑筋愉悦的状况下记住，所以对小孩子身心有益。小孩子背诵四书五经有益身心发展，它不同于“强记”，“强记”是填鸭式的教育，且容易忘记，对小孩的身心无好处。展望篇因校制宜，丰富形式，擦亮经典诵读名片以“健全人格培养情操塑造品德铸造精神提升智力”为活动目标，本着“传承民族文化弘扬炎帝精神”的宗旨，把经典诵读活动做强做实，因校制宜，丰富形式，努力擦亮经典诵读这张名片，丰富学校发展内涵。不管是《弟子规》《三字经》，还是《千字文》，这套经典诵读蓝本就是紧扣时代脉搏，结合当下学生生活，以现代视角编写，在内容上保留了“励志、崇德、明史、为学”等精华内容，摒弃了从内容到注解再到翻译这样的较为严肃较为单调的说教模式，采用大声读、看图学、小故事、小叮咛这样的结构体例来编写的校本课程开发产品。国学经典诵读如何向前整体推进，是今后何家小学师生