四年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读-苏教版.docVIP

专项部分 阅读 《燕子》 一、主要内容 这篇课文用生动的笔触描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线杆上休息时的美丽姿态。燕子给早春的山光水色增添了生机，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春光，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 二、分段及段意： 课文共有4个自然段，第1自然段讲燕子的外形特点；第2自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第3自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第4自然段讲燕子停歇在电线上，形成了美丽的图景。 三、写作特点 1、课文以燕子为线索，按燕子的外形特点、燕子从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙。全文结构清晰，语言优美明快。 2、本文在写法上动静结合，既有静态描摹，也有动态刻画。 《苹果里的五角星》 一、主要内容 这是一篇启智、激发孩子的创造力且又充满童趣的文章。课文向我们介绍了这样一个故事：邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”：把苹果横着切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案，这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。 二、分段及段意 全文共5个自然段，可分为两部分： 第一部分（1～4）：主要讲邻居家的小男孩向“我”显示在幼儿园学到的新本领——横切苹果后，苹果里有颗“五角星”。 第二部分（5）：主要讲“我”从横切苹果的有趣发现中获得的深刻感受。 三、写作特点 1、文章叙议结合，重在引人思考，给人启迪。 2、文章配有插图，便于引导学生观察理解。 《永远的白衣战士》 一、主要内容 《永远的白衣战士》课文主要描述了广东省中医院的护士长叶欣，在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒，舍已为人，英勇牺牲的感人事迹。 二、分段及段意 课文共9个自然段，大致可分为四个部分： 　　 第一部分（1）：以倒叙的手法写护士长叶欣倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上，可是她的音容犹在。 　　 第二部分（2、3）：概括介绍抗击“非典”是一场没有硝烟的战争。 　　 第三部分（4～7）：这是课文的重点。具体描述了护士长叶欣放弃休息，身先士卒，临危不惧，不怕危险，不顾疲劳，舍生忘死，在与非典型肺炎昼夜搏斗的过程中，抢救患者，保护同事，不幸被感染的英雄事迹。 　　 第四部分（8、9）：告诉我们叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人，留给人们的是永恒的微笑。 三、写作特点 1、按时间顺序叙事，条理清晰；重点描述人物的事迹，详略得当；语言简洁流畅，又饱含深情，富有很强的感染力。 2、倒叙的手法。 3、首尾呼应。 《番茄太阳》 一、主要内容 本文以“我”的见闻为主线，叙述了“我”在与盲童“明明”的相处中，深深体会到她是一个美丽可爱、天真善良的孩子，她给“我”带来了很多快乐，她那善良美好的童心深深感染了我，她是温暖我内心的“番茄太阳”。 二、分段及段意 本文共17个自然段，可以分为三个部分： 第一部分（1～4）：叙述了“我”来到陌生的城市，生活艰难，心情灰暗无比。就在这人生的低谷时期，“我”认识了盲童“明明”。父亲教“明明”认水果时的情境让“我”觉得温暖。 第二部分（5～14）：主要描写了明明是个美丽的女孩，通过和“明明”的进一步接触，“我”体会到了她的可爱与天真，并道出了“番茄太阳”的来由，“我”觉得“明明”的笑脸就是“番茄太阳”。 第三部分（15～17）：记叙了明明得到好心人捐献的眼角膜，在接受治疗临走时，明明表示长大后要把腿给“我”，明明的天真与善良深深打动了“我”，她那美好的心灵是温暖我心的“番茄太阳”。 三、写作特点 1、本文与其他课文不同的是它采用了双线（明暗线）结构，一条线索是“我”与小女孩明明的交往，另一条为“我”的心情变化（由灰暗—温暖—快乐—感动）。 2、通过对人物的容貌和言行描写来反映人物的特点和内心情感。 3、文章语言优美生动。 《第一次抱母亲》 一、主要内容 文章记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才察觉母亲的身体是那么轻，不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚。于是，像小时候母亲抱“我”一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。文章字里行间洋溢着母亲对子女的爱，更表达了儿子对母亲深深的感恩之情。 二、分段及段意 全文共5个自然段，可分三个部分： 第一部分（1）：叙述了“我”抱起母亲让护士换床单没想到母亲的身体是那么轻。 第二部分（2、3）：“我”告诉护士，记忆中的母亲总是挑着重担翻山越岭，“我”总以为母亲“力大无穷”，却不知母亲只有80多斤的身体，却承受那么重的担子。 第三部分（4、5）：写“我”突发奇想，想抱母亲入睡，结果发现母亲的眼里