北师大版思品七年级上册8.2做一个友善的人(幸运mm).pptVIP

执教老师： 思品七年级上册 待人接物需明理 健康成长 八年级思想品德上册 七年级思想品德上册 编制和执教老师： 幸运mm 教学目标： 通过学习，使同学们充分认识到友善的重要性，多站在对方的立场考虑问题，做一个友善的人。通过分析社会生活中的事例，引发对“以恰当方式表现友善”的问题的思考，并通过讨论得到正确的方法。学会运用正当手段维护自身的合法权益。学会站在对方的立场考虑问题。 教学重难点：重点：学会运用正当手段维护自身的合法权益。学会站在对方的立场考虑问题。 难点：通过分析社会生活中的事例，引发对“以恰当方式表现友善”的问题的思考，并通过讨论得到正确的方法。 1、什么是善良？善良是我们内心对他人的友好态度，是对他人的同情、关心和爱护。不做别人不喜欢、不接受的事情。是人最可宝贵的品质之一。（是什么） 2、善良的品质有何重要作用？（为什么要与人为善？）（为什么）①、善良是人最可宝贵的品质之一，②、善良的人最易赢得友谊和朋友。 3、怎样成为善良的人?(善良的要求？)（如何培养善良品格？） （怎么办）①、善良需要真诚的心，②、以善良之心回报友善之情，③、勿以善小而不为，④、在受到伤害时，应该用正当的手段来维护我们的权益。 4、如何做一个友善的人？(怎样友善待人) （怎么办）①、站在对方的立场考虑问题，需要换位思考。②站在对方的立场考虑问题，需要理解。③、以恰当的方式表现友善。④、友好地对待陌生人，最能反映一个人的内心品质。⑤、与人为善的根本是乐于助人。 关键词：善良 第四课教学点——1234 背 将心比心 感悟生活 小君是七年级学生，父母下岗，家里经济条件不好。在学校，同学们都喝饮料，有雪碧、可乐等，只有小君喝白开水。为此小君经常受到同学的嘲笑。小君的妈妈，很想给小君买点饮料，避免孩子在同学面前没面子。小君看看妈妈的白发，想想家里的情况，决定还是喝白开水。 问：1）那些同学的做法对不对？ 2）你认为小君是个拥有什么品质的孩子？ 分析：小君的同学盲目攀比，忽视了别人的家庭情况，不懂得换位思考；小君能够站在父母的角度思考问题，理解父母的难处，懂得换位思考。 小组活动讨论： 1、我不能接受的他人行为有： 2、我不喜欢别人对待我的方式有： 归纳： 一、为什么要与人为善？ （多角度思考） ①个人：最易赢得友谊和朋友 ②社会：安居乐业、稳定和谐 ③国家：繁荣昌盛 以小组为单位，合作交流后并发表本组的观点及依据，展开辩论。 甲方：与人友善不需要注意方法方式。 乙方：我们要以恰当方式表现友善。 总结：我们对他人的友好态度不仅要发自内心，还要通过恰当的言谈举止表现出来 （思考辨析：待人友善不需要注意方法方式。） 归纳：（笔记） 怎样做一个友善的人？ （1）站在对方的立场考虑问题，需要换位思考。 （2）站在对方的立场考虑问题，需要理解。 　 （3）以恰当的方式表现我们的友善。 （4）友好地对待陌生人，最能反映一个人的内心品质。 （5）与人为善的根本是乐于助人。 笔记和背诵 （8分钟） 怎样做一个友善的人？ 1、换位思考； 2、相互理解； 3、以恰当方式表现友善宽容； 4、友好对待陌生人。 5、乐于助人 课堂检测 A 1、人际交往的前提和基石是（ ） A、平等 B、尊重 C、自信 D、关爱 D 2、下列对平等认识正确的是（ ） A、平等就意味着人们在社会生活中实行平均主义 B、我国法律保护公民的一切权利 C、未成年人不享有平等的权利 D、平等的权利只有在法律的范围内是现实的 A 3、我国宪法规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。这表明（ ） A、我国任何公民不论权利大小、金钱多少、地位多高，在法律面前一律平等 B、我国任何公民在法律面前不享有特权 C、我国公民在享有权利和履行义务上是平等的 D、既然一律平等，就不需要彰显人的个性 D 4、我们通常所说的”将心比心“、“设身处地”指的是（ ） ①对待事物能换位思考 ②站在对方体验和思考问题 ③人与人的一种心理体验过程 ④对交往的人切身关注 A. ① ② ③ B. ① ③ ④ C. ② ③ ④ D. ① ② ③ ④ D 5、站在对方的立场考虑问题，需要理解。这就要求我们要做到（ ） ①了解别人处境、感受、好恶、意愿 ②了解对方的情感、欲望、思想及活动 ③ 需要相互交流、沟通 ④增加彼此的相知程度 A. ① ② ③ B. ① ③ ④ C. ② ③ ④ D. ① ② ③ ④ C 6、站在对方