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基于学习目标的“诱导、互动、合作、展示”教学方案备课日期 2016 年 3 月 30日年班 高二年级 3,6 班课程名称双曲线的标准方程（一）课型新授课课题位置 2章（单元） 2.1节教师李冬梅导言仔细听歌曲《悲伤的双曲线》，说说歌词中所提到的几何图形.其中有哪些是我们没有学过的？前测椭圆是怎么定义的？焦点在x轴上的椭圆的标准方程是怎样的？我们是如何得到的？学习目标通过观察动画，学生能说出双曲线的定义； 通过公式推导，学生能说出焦点在x轴上的双曲线的标准方程；通过例题解析，学生能根据题意求出双曲线的标准方程.时间教师活动学生活动资源51128完成导入与前测出示学习目标探究一：观察演示实验，结合椭圆的定义，你能给出双曲线的定义吗？1.双曲线的几何定义平面内与两个定点F1，F2的距离的差的绝对值等于常数（小于︱F1F2︱)的点的轨迹叫做双曲线.说明：① 两个定点F1、F2——双曲线的焦点;② |F1F2|=2c ——焦距.③距离的差的绝对值：2a探究二：1.你还记得我们是如何得出焦点在x轴上的椭圆的标准方程吗？xyoF1MF22.你能运用类似的方法推导出焦点在x轴上的双曲线的标准方程吗？（1）建系.以F1,F2所在的直线为X轴，线段F1F2的中点为原点建立直角坐标系.（2）设点.设M（x , y）,双曲线的焦距为2c（c0）,F1(-c,0),F2(c,0)（3）列式．|MF1| - |MF2|= 2a即 （4）化简.令c2－a2=b22.双曲线的标准方程说明：①焦点在x轴，坐标为F1(-c,0),F2(c,0)；②b2 = c2－a2.例：已知两点F1(-5,0), F2(5,0).求与它们的距离差的绝对值等于6的动点的轨迹方程.解：由题可知该动点的轨迹为双曲线c=5，2a=6，则a=3， 所以该双曲线的方程为：学生听歌曲举手回答导入中问题提问学生回答前测中问题学生观察演示实验，思考、讨论，举手回答学生类比椭圆，回答横线部分学生举手回答学生共同回答，口述推导过程学生做笔记学生共同回答横线部分学生审题学生共同回答练习1多媒体多媒体板书双曲线的标准方程（一） 练习1.定义：| |MF1|-|MF2| | =2a（0 2a|F1F2|）2.方程：说明：①焦点在x轴，坐标为F1(-c,0),F2(c,0)； ②焦距2c③b2 = c2－a2.总结焦点在x轴上的双曲线标准方程作业后测2,3,4,5基于学习目标的后侧部分备课日期2016 年 3 月30日年班高二 年级 3,6 班课题位置2章（单元） 2.1节课型新授课后侧目的1. 能说出双曲线的定义及焦点在x轴上的标准方程；2. 能根据题意求出双曲线的标准方程.后侧练习习题（可选择粘贴）1.已知a=2，焦点为F1(-3，0),F2(3，0),求该双曲线的标准方程.2.求双曲线上一点到两焦点的距离之差.3.已知F1，F2是双曲线的两个焦点且点P的坐标为（0,1），求△PF1F2的面积.已知双曲线.求此双曲线的焦距.5.已知两点F1(-5，0),F2(5，0),求动点P的轨迹方程，使.