五年级上册《语文》教学设计.doc

教学班级 教授书名 每周节数 教学册数 周次 教 学 内 容 计划 课时 实授课数 出入 原因 1 天马 古诗二首｛1.房兵曹胡马 2.马诗｝ 2 2 2 巩乃斯的马 马背小学 语文天地 2 2 2 3 雅鲁藏布大峡谷 浙江潮【附《观潮》】 红树林 2 2 2 4 海市 语文天地 这儿,原来是一座村庄 2 2 2 5 黄河象 楼兰之死 中国一日 综合活动 2 1 1 2 6 国庆休假 7 枫叶如丹 我喜欢 推敲 2 2 2 8 千锤百炼为一“绿” 语文天地 草帽计 2 2 2 9 包公审驴 诸葛亮少年时代的故事 语文天地 2 2 2 10 期中测验 11 一个苹果 古诗二首｛1.浪涛沙 2.饮湖上初晴后雨｝ 水就是生命 2 2 2 12 雨港基隆 综合活动 “诺曼底”号遇险记 2 2 2 13 生死攸关的烛光 鸡毛信 英雄赞歌 语文天地 2 1 1 2 14 他发明了什么 寓言两则｛1.刻舟求剑 2.郑人买履｝ “看”的学问 3 3 2 15 管道 语文天地 迟到 2 2 2 16 成吉思汗和鹰 我们的错误 负荆请罪 2 2 2 17 语文天地 只有一个地球 鸟儿的侦察报告 2 2 2 18 绿色千岛湖 中国人,你为什么不生气 综合活动 2 2 2 19 复习 20 期末测验 总体介绍 ??? 《课标》对进入第三学段（5~6年级）的学生提出了新的目标。教材编写者认为，理解这些目标，既要基于前两个学段的水平，又应把它们看成一个需要经过两年努力实现的学习任务。第九册教材是给刚刚进入第三学段的学生使用的，教师只有瞻前顾后，熟悉前两个学段的教学目标，熟悉前八册教材，同时大略翻阅一下六年级的教材，才能从整体上把握好第九册教材。??? 第九册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。??? 第九册共10个单元，单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。??? 1．关于单元数量??? 第五册到第八册（中年段）每册都有12个单元，进入五年级（小学高年段）后，为什么单元数量减少呢？这是因为，第一，课文内容相对加深了，要求提高了。表现在：??? ①课文内容时空跨度加大，涉及的问题广泛。例如：?????? 时间???????????????? 空间《寓言两则》??? 战国时期????《巩乃斯的马》?????? 新疆《天马》?????????东汉时期???《雅鲁藏布江大峡谷》 西 《古诗二首》㈠???唐朝?????? ?《红树林》?????????? 海南岛《浙江潮》????? 南宋????????《雨港基隆》???????? 台湾《成吉思汗和鹰》??? 元??????? 《一个苹果》???????? 朝鲜《草帽计》第二次国内革命战争时期?《管道》?????? 美国《鸡毛信》??? 抗日战争时期???? 《枫叶如丹》????? 澳大利亚《英雄赞歌》?? 抗美援朝战争时期??《生死攸关的烛光》?? 法国《绿色千岛湖》?社会主义建设时期?《我们的错误》??? 坦桑尼亚《这儿，原来是个村庄》? 改革开放时代??《只有一个地球》? 宇宙 ②课文文化含量增大。比如，《中国一日》通过中国一天经济生活的几个数字，引导人们思索改革的意义和困顿等深层次的问题；还比如《‘诺曼底’号遇难记》是一篇名作，触及人性的许多问题，景物、人物、情节的描写都值得认真探究，学生阅读后会有大量想要交流的看法。???? ③比较前几册，文章体式的多样性更突出，而童话和儿童故事则减少了。例如：??? 《中国一日》???????????????????????? 报告文学??? 《中国人，你为什么不生气》?????????? 议论文??? 《负荆请罪》???????????????????????? 剧本??? 《黄河象》?????????????????????????? 科学推理故事??? ④要求提高了。比如，前几册在学习现代文的基础上对照学习古文片断，从第九册开始，则以学习古文为主，对照学习现代文。还比如，自读要学习写提纲笔记和心得笔记，比起摘录笔记和批注笔记来，也是比较难的。 2．关于体例??? 九册每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。但是有四点比较明显的变化。??? ①“语文