四语下册第1单元4课古诗两首1姜长芳.docVIP

主备人 姜长芳 集备教师：王秀丽、孙玉芹、王秀芹、于红霞 学科 语文 课题： 古诗两首（1） 课型：新授 教材解读 本节课主要掌握两点：1.学会生字。2.了解诗的意思。 学生都很喜欢春节，提高了学习的兴趣，学起这首诗就比较容易，学生记得也会比较牢固。 重点、难点 让学生深入古诗意境，体会作者的思想感情。 目标定位 1.能正确流利的朗读古诗，背诵第一首古诗。 2.学会本课生字，理解第一首古诗的意思，感悟诗的意境。 ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ 教 学 程 序 关注点 修改补充 调动积累，揭示课题。 启发学生回忆背诵过的描写春天景色的古诗。 引出诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽景色。 介绍作者：杜牧，字牧之，今陕西省西安市人。二十六岁中进士曾做过幕僚，很不得志。他关心民生疾苦，在任地方官期间为人民做了一些好事。他和李商隐齐名，世称“小李杜”。 自学古寺，整体感知。 学生自由诵读古诗。 要求：（1）读准字音，注意节奏。 （2）边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。 2.借助工具书，自己理解诗意。 3.小组合作学习，弄得诗意。 4.检查学习效果。 （1）指名朗读，集体正音。然后齐读全诗，注意停顿。 （2）解释词语：“绿映红”、“水村山郭”、“酒旗风”、“南朝”、“楼台”、“四百八十寺”。 （3）指名说说诗句的意思。（大致说说即可） 三、反复诵读，体会意境。 （一）前两行——写今 1.学生自由诵读古诗，边读边思考：《江南春》写出了江南春天的那些特点？（到处是黄鹂婉转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡，迎风招展的酒旗） 2.诗的前两句抓住了黄鹂、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。 3.看图、配乐，指导学生读出江南春日的美景，用自己的话描述感受到的内容。 （二）后两行——怀古 1.提问：诗歌的后两句还是描写江南春天的吗？ 2.学生默读后两句诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情。 3.集体讨论（抒发了作者忧国忧民之情）。 4.教师小结。 5.带着理解，学生再次有感情的朗读这首诗。 6.练习背诵古诗。 四、布置作业 关注点、修改补充 教 学 反 思 备课，是时时刻刻的反思和一生的准备。 2010—2011学年第二学期 振兴集备活 （语文详案） 年 月 日 使用人： 小学 年级 班 教师姓名：