2015年高考数学热点难点试题考纲解读专题专题12立体几何中的向量方法[来.docVIP

【2015年高考考纲解读】 高考对本内容的考查主要有： (1)空间向量的坐标表示及坐标运算，属B级要求； (2)线线、线面、面面平行关系判定，属B级要求； (3)线线、线面、面面垂直的判定，属B级要求； (4)求异面直线、直线与平面、平面与平面所成角，属B级要求． 1．直线与平面、平面与平面的平行与垂直的向量方法 设直线l的方向向量分别为a＝(a1，b1，c1)，平面α，β的法向量分别为μ＝(a2，b2，c2)，v＝(a3，b3，c3)，则 (1)线面平行 lα?a⊥μ?a·μ＝0?a1a2＋b1b2＋c1c2＝0.. (2)线面垂直 lα?a∥μ?a＝kμ?a1＝ka2，b1＝kb2，c1＝kc2. (3)面面平行 αβ?μ∥v?μ＝λv?a2＝λa3，b2＝λb3，c2＝λc3. (4)面面垂直 αβ?μ⊥ν?μ·v＝0?a2a3＋b2b3＋c2c3＝0. 2．空间角的计算 (1)两条异面直线所成的角 设直线a，b的方向向量为a，b，其夹角为θ，则cos φ＝|cos θ|＝(其中φ为异面直线a，b所成的角)． (2)直线和平面所成的角 如图所示，设直线l的方向向量为e，平面α的法向量为n，直线l与平面α所成的角为φ，两向量e与n的夹角为θ，则有sin φ＝|cos θ|＝. (3)二面角 如图所示，二面角α－l－β，平面α的法向量为n1，平面β的法向量为n2，〈n1，n2〉＝θ，则二面有α－l－β的大小为θ或π－θ. 3．用向量法证明平行、垂直问题的步骤 (1)建立空间图形与空间向量的关系(可以建立空间直角坐标系，也可以不建系)，用空间向量表示问题中涉及的点、直线、平面． (2)通过向量运算研究平行、垂直问题． (3)根据运算结果解释相关问题． 4．空间向量求角时考生易忽视向量的夹角与所求角之间的关系 (1)求线面角时，得到的是直线方向向量和平面法向量的夹角的余弦，而不是线面角的余弦； (2)求二面角时，两法向量的夹角有可能是二面角的补角，要注意从图中分析. 热点一　向量法证明平行与垂直 【例1】 (2014·辽宁)如图，ABC和BCD所在平面互相垂直， 且AB＝BC＝BD＝2，ABC＝DBC＝120°，E，F分别为AC，DC的中点． (1)求证：EFBC； (2)求二面角E－BF－C的正弦值． 命题意图本题主要考查直线与平面的位置关系的判定和性质、二面角的作法和求法以及空间向量的应用等知识，结合位置关系的判断和空间角的求法，考查考生的空间想象能力和运算求解能力． 思路方法(1)可以利用线面的垂直来判定线线垂直，也可以利用空间向量来求解． (2)可以作出二面角再进一步求解，也可以利用空间向量求解． 解析解法一：(1)证明：如图(1)，过E作EOBC，垂足为O，连接OF. 由题意得ABC≌△DBC， 可证出EOC≌△FOC. 所以EOC＝FOC＝90°， 即FOBC. 又EOBC，EO∩FO＝O， 因此BC平面EFO. 又EF?平面EFO，所以EFBC. 图(1) (2)如图(1)，过O作OGBF，垂足为G，连接EG. 由平面ABC平面BDC， 从而EO平面BDC. 又OGBF，由三垂线定理知EGBF. 因此EGO为二面角E－BF－C的一个平面角， 在EOC中，EO＝EC＝BC·cos 30°＝，由BGO∽△BFC知，OG＝·FC＝， 因此tanEGO＝＝2，从而sinEGO＝， 即二面角E－BF－C的正弦值为. 解法二：(1)证明：由题意，以B为坐标原点，在平面DBC内过B作垂直于BC的直线为x轴，BC所在直线为y轴，在平面ABC内过B作垂直BC的直线为z轴，建立如图(2)所示的空间直角坐标系，易得B(0,0,0)，A(0，－1，)，D(，－1,0)，C(0,2,0)， 因而E，F， 所以＝，＝(0,2,0)，因此·＝0. 从而，所以EFBC. 图(2) (2)如图(2)，平面BFC的一个法向量为n1＝(0,0,1)． 设平面BEF的法向量为n2＝(x，y，z)， 又＝，＝， 由得其中一个n2＝(1，－，1)． 设二面角E－BF－C的大小为θ，且由题意知θ为锐角，则cos θ＝|cos〈n1，n2〉|＝＝. 因此sin θ＝＝，即所求二面角的正弦值为. (1)空间中线面的平行与垂直的证明有两个思路：一是利用相应的判定定理和性质定理去解决；二是利用空间向量法来论证，而用向量法证明空间线线、线面、面面平行或垂直时，实质上转化成直线的方向向量与平面的法向量之间的关系． (2)用向量法来证明平行与垂直，避免了繁杂的推理论证，而直接算就行了，把几何问题代数化．尤其是在正方体、长方体、直四棱柱中相关问题的证明用向量法更简捷．但是向量法要求计算必须准确无误． 如图，在直三棱柱ABC－A1B1C1中，