必修五导学案1(正弦定理).docVIP

河高“自主探究，合作学习”高效课堂 高一数学必修五导学案 （1） 编制人：翟旦 审核人 ：刘建国 班级 姓名 小组 1.1.1正弦定理 【学习目标】： 课前预习案 【】 1、正弦定理（law of sines）在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等，即 [理解定理] （1）正弦定理说明同一三角形中，边与其对角的正弦成正比，且比例系数为同一正数，即存在正数k使，，； （2）等价于，， 从而知正弦定理的基本作用为： ①已知三角形的任意两角及其一边可以求其他边，如； ②已知三角形的任意两边与其中一边的对角可以求其他角的正弦值，如。 2、一般地，把三角形的三个角A,B,C和它们的对边a,b,c叫做三角形的元素。已知三角形的某些边和角，求其他的边和角的过程叫作 （solving triangles 。 【】ABC 中已知A 600，B 300，a 3；求边b （ ）。 A、 3 B、 2 C、 D、 2、在中，一定成立的是 A、 B、 C、 D、 3、在△ABC中，若∠A:∠B:∠C 1:2:3,则 . 课堂探究案 【】中， 那么 又 所以 （想一想：能补能将它推广到锐角、钝角三角形中？） 探究二：当是锐角三角形时，分别用a，b，c表示BC，AC和AB。 作，根据三角函数的定义， sinA ，sinB 两式分别化得CD 和CD 即可得到 化作比式得 同理可得 探究三：当是钝角三角形时，分别用a，b，c表示BC，AC和AB。 作，根据三角函数的定义， sinA ，sinB 两式分别化得CD 和CD 即可得到 化作比式得 同理可得 小结：正弦定理 在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等，即 典例分析： 例1、在中，，解三角形。 例2、在 例3、 注意： 一般地，已知三角形的任意两边与其中一边的对角解三角形，有可能有两解或一解或无解。（有能力的学生可以试着将各种情形分类总结一下） 【】【】ABC 已知A 450，B 750，b 8；求边ａ＝（ ）。 A 8 B 4 C 4-3 D 8-8 在中，三个内角之比，那么等于 在△ABC中，若，，，则 ． 4、已知在△ABC中，c 10，∠A 45°，∠C 30°，则b ___________. 【】 1、已知则三角形ABC有（ ）中， B 120 C 30 a 5 ,则此三角形的最大边长为 3、已知在中，AB 6，A 30，B ,解此三角形。 4、在中，所对的边分别是,若解三角形。 【】 4 A B C c a b C B A D D A B C