(人教新课标)六年级数学下册教案 分数应用题.docVIP

分数应用题 教学内容 教科书第117—118页，例4和“做一做”，练习二十五的第1—4题。 教学目标 1．整理和复习与“一个数比另一个数多（）2．在计算过程中进一步培养学生良好的观察、分析、判断能力。 3．体会数学的实用价值，提高同学们对学习数学的兴趣。 教学重点 稍复杂的分数应用题的数量关系。 教学难点 稍复杂的分数应用题之间的内在联系。 教具准备 教师准备两块小黑板，一块写好口算练习题，另一块写好教科书第117页例4及下面讨论的问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生学习 设计说明 复习铺垫 系列训练 总结评价 布置作业 一、口算练习 教师出示小黑板上的口算练习题。 二、教学例4 1．复习“求一个数比另一个数多（） “下面我们来复习分数应用题。”（4。） 4 学校举办的美术展览中，有50幅水彩画，80幅蜡笔画，蜡笔画比水彩画多几分之几？？ ？ （80 - 50）50 （80 - 50）80 答：蜡笔画比水彩画多：水彩画比蜡笔画少。 解答完以后，教师让学生说明这道题中两个问题的相同点和不同点。 小结：我们在解答分数应用题时，一定要认真分析数量关系，要弄清以哪个数量作为标准，也就是说：要弄清以哪个数量作为单位“1”。 2．复习“已知一个数比另一个数多（） “接着例4的这两个问题，我们再来讨论下面的两个问题。”（） （1）”这个条件： 如果已知水彩画有50幅，怎样求蜡笔画有多少幅？ 80幅，怎样求水彩画有多少幅？ （2”这个条件： 如果已知水彩画有50幅，怎样求蜡笔画有多少幅？ 80幅，怎样求水彩画有多少幅？ l的数量，要求它的几分之几时，就用乘法计算（1）；反之，如果是求作为单位“1”的数量时，列方程解答，或者是用除法计算（） 3．复习百分数应用题。 “如果我们把以上各题中的分数都改为百分数，解答的方法一样吗？（ （4的问题改为求“蜡笔画比水彩画多百分之几？水彩画比蜡笔画少百分之几？） 1．做教科书第117页“做一做”的第l题。 教师巡视，做完后集体订正。订正时，可以请一名学生说一说合格率与废品率的关系，以加深学生对这些实际问题的理解。 2．做教科书第117页“做一做”的第2题。 谈谈这节课你的收获？ 练习二十五的第1—4题。 直接在口算练习本上写得数，然后集体订正。 先在堂上本完成，再指名学生说。 同时请一名学生在黑板上解答。 这两个问题的相同点是：都是求水彩画与蜡笔画之间的关系。不同点是：一个是以水彩画的数量（50）（80）1”，再在练习本上解答这几个问题。 学生解答完后。指名叫几个学生说一说自己是怎么分析数量关系和怎样解答的。 指名学生口头改编题目，并解答。 学生独立解答。 学生做完后，请几名学生说一说，在每道题中要以哪个数量作为单位“1”，是用什么方法解答的，为什么？ 指名学生讲。