(苏教版)六年级数学下册课件_解决问题的策略总复习16379.pptVIP

教学目标 1.梳理在以前学习过程中用到过的解决问题的策略，如画图、列表、一一列举、倒推、替换、假设、转化策略，重点复习前四种解决问题的策略。 2.积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性。 3.培养同学们用一定策略解决实际问题的意识，发展同学们的实践能力和创新精神。 1.解决下列问题： （1）一个长方形长8厘米，宽5厘米，面积是多少？ （2）一个半圆半径3米，它的周长是多少？ （3）一个圆锥底面积是24平方分米，高3分米，体积多少立方分米？ 小明原有一些邮票，今年又收集了24张。送给小军30张后还剩52张。小明原来多少张邮票？ 再试试： 小刚买一个铅笔盒用去所带钱的—少 2元，还剩18元。小刚原有多少钱？ 爷爷用24根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈，爷爷有几种围法？围成的面积最大是多少平方米？ 爷爷用24根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈，爷爷有几种围法？围成的面积最大是多少平方米？ 1.狼山风景区原有一个长方形停车场，长130米，宽80米。扩建后长增加了50米，宽增加了20米。停车场的面积增加了多少平方米？ 2.一个长方体由3个同样的小正方体拼成，去掉一个小正方体后表面积减少了30平方厘米。一个小正方体表面积是多少平方厘米？原来的长方体的表面积呢？ 3.爷爷想围一个面积48平方米的长方形鸡圈，爷爷可以怎样围？最少需要篱笆长多少米？（长和宽都取整米数） 本课总结 熟练的掌握解决问题的方法，并能用之解决实际问题。 * 长方形的面积=长X宽 → 8 X 5=40(cm2) 半圆周长=圆周长的一半+直径→ 3.14X3+3X2=15.42(m) 圆锥的体积=底面积X高÷3 →24X3÷3=24(dm3) 你能找出这组年龄的众数吗？表示什么意思？ 六年级一班第一小组同学的年龄分别是： 12岁、13岁、12岁、12岁、13岁、13岁、14岁、 13岁 一、认真阅读以下数学教材内容 1、四年级（上）—第61、62页直线、线段、射线； 第64—70页中角的度量、画法、分类、特征； 第94—96页中相交（垂直）与平行。 2、四年级（下）第59、60、61页三角形分类，特征。 3、二年级（下）第28、29页长方形与正方形特征；第32页平行四边形特征。 4、六年级（上）第17、18页圆的特征。 二、思考回答以下问题： 1、你能说出线段、射线和直线的区别吗？ 2、正方形与长方形有什么关系? 长方形与平行四边形有什么关系? 3、想一想下面的说法正确吗？ （1）在一个平面内不平行的两条直线一定垂直。 （2）等边三角形一定是等腰三角形。 比一比：哪个圆锥的体积大？ 导课： 某商店上周销售各种尺码男式皮鞋的情况如下表 在这组数据中，哪种尺码是众数？为什么？这个众数对商家进货有帮助吗？说说你的想法 讨 论： 5 18 29 48 34 15 4 数量/双 27 26.5 26 25.5 25 24.5 24 尺码/cm 解决问题的策略——倒推 +24 -30 原有（ ）张 （ ） 52张 +30 -24 解答：52+30-24=58（张） 解决问题的策略——倒推 解决问题的策略——倒推 小军收集了一些画片，他拿出画片的一半还多1张送给小明，自己还剩25张。小军原有多少张画片？ ÷2 +1 原有（ ）张 （ ） 25张 -1 ×2 解答：（25-1）×2=48（张） 正解：(25+1)×2=52（张） 错！ 错 -1 +1 解决问题的策略——倒推 3 1 (18-2)÷(1- -- )=24(元) 3 1 返回 原有?元 （ ） 18元 用去所带钱的1/3 还少2元 3 2 × +2 解决问题的策略——枚举 解决问题的策略——枚举 面积/m2 宽/m 长/m 11 20 27 32 35 36 11 1 ① 10 2 ② 9 3 ③ 8 4 ④ 7 5 ⑤ 6 6 ⑥ 24 ÷ 2=12(m) 返回 解决问题的策略——练一练 *