《市场营销学》说课研讨.pptVIP

* 依据对学生学习情况和课程内容的研究，将以以下几点标准来进行课程建设： （1）以职业岗位能力需求为依据 （2）理论知识以“必需、够用”为度 （3）以能力模块为核心 （4）以项目驱动为原则 * 职业素质目标： 适应力素质 执行力素质 合作力素质 沟通力素质 竞争力素质 * 针对行业企业市场营销发展所需的“营销员”、“客户服务代表” 、“自主经营者”职业岗位实际工作任务所应具备的知识、能力、素质要求，选取教学内容。 * 本课程授课对象为高职电子商务和计算机信息管理专业一年级学生。经过多年的教学发现一年级学生在学习《市场营销》过程中存在着以下问题： 1、由于在进入高职院校之前没有接触过经济管理类课程，对营销比较陌生，只有初浅感性认识，没有理性认识； 2、学生学习状态比较“迷茫”不“明确”，不知道自己要学什么？怎样学？； 3、学习主动性不强，课前不预习，上课只听不想，课后不巩固更不实践。 * 课程竞赛 情景训练法 图例讲解法 竞赛排名法 分组讨论 * 课程竞赛 情景训练法 图例讲解法 竞赛排名法 分组讨论 * 激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 * 课程竞赛 情景训练法 图例讲解法 竞赛排名法 分组讨论 * 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 * 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神 * 课程竞赛 情景训练法 图例讲解法 竞赛排名法 分组讨论 * * * 《市场营销学》说课 经济管理系 XXX 课程说课大纲 课程性质、地位 课程理念 课程设计思路 课程目标 课程内容 教学模式 教学方法与手段 教学评价 教学资源 下一步课程建设规划 课程性质、地位—课程性质 《市场营销学》是经济管理系电子商务专业的专业核心课程，是一门具有较强的理论性、实践性和应用性的课程。 本课程依据经济活动规律及市场运行规律，是研究和指导企业进行营销活动的理论依据，是经济管理类人员必须掌握的基本应用知识。 课程性质、地位—课程地位 前导课程 后续课程 电子商务概论 经济学基础 网络营销 ERP应用实训 市场营销策划实训 第二学年 上学期开设 平行课程 顶岗实习 国际市场营销 管理学原理 市场营销学 课程性质、地位—课程作用 本课程是电子商务专业的一门核心专业必修课程。 通过《市场营销学》的理论学习和实践练习，帮助学生提升自身的专业素养和综合能力，更好地适应今后的工作岗位，如推广专员、促销专员、服务专员、广告专员等职位。 课程理念 在课程建设和教学过程中，根据电子商务专业的培养目标和职业岗位任职要求，认真设计“基于工作过程、注重培养学生市场营销职业素养和能力”的市场营销课程内容体系，“以职业能力为基础，以实践实训就业为导向”确定课程内容。 课程设计思路 以职业岗位能力需求为依据 理论知识以“必需、够用”为度 以能力模块为核心 以项目驱动为原则 课程目标 重点培养学生开展市场营销活动的基本思想和技能 1、了解市场营销的基本概况 2、熟悉市场营销的研究内容、理论和方法 3、掌握市场营销的基本技能 1、运用营销课程的核心内容，能联系实际解决问题 2、培养发现、创造、满足顾客需求的能力， 即市场调研能力、营销策划能力、营销管理能力、 客户服务能力、营销环境分析能力等 1、要求学生树立科学的市场营销观念，具有以客户 为中心的营销观念 2、塑造学生的诚信品质、强烈的责任感和团队合作 精神以及服务意识 3、职业能力的可持续发展 知识目标 能力目标 素质目标 课程内容—授课内容及教学进度 教学模块 章（或编）次 总学时 认识市场 第一章 市场营销导论 4 市场分析 第二章 市场营销环境分析 8 第三章 消费者购买行为分析 6 第四章 目标市场营销 8 营销决策 第五章 市场竞争战略 6 第六章 产品策略 8 第七章 价格策略 8 第八章 分销策略 8 第九章 促销策略 10 知识拓展 第十章 营销新趋势 6 总计 72 课程内容—课程重点、难点 课程重点 营销环境分析 营销策略（4P） 推销技能 市场调研和研究 市场营销策划 课程难点 解决方案： 采取由浅入深、循序渐进的教学方法，保证基础，突出重点，特别是在概念的引入上与实际问题相结合，大量引入营销实例。 增强实践性教学。灵活采用小组讨论演讲、个人学习汇报、销售模拟等形式。 课后交流。 教学模式 项目引入 提出任务 工作任务分析 相关知识介绍 技能训练 总结拓展 完成项目任务