《狱中书简》定稿研讨.pptVIP

学习目标： 1、了解作者及背景识记生字、 生词。 2、结合时代背景，理解主旨，品味作者感情。 3、感悟作者对生命的热爱与赞美；逆境中也要坚强乐观。 作者及时代背景 罗莎·卢森堡（1871－1919），德国共产党创始人和著名领袖，1919年1月 德国柏林工人起义斗争遭到政府军队的血腥镇压失败，卢森堡入狱，惨遭杀害。 作者不仅有革命激情，而且满腹才华，文采斐然 ，充满人文情怀。在狱中她并不消沉，用美丽的生命感悟着生命的美丽。 预习交流 信笺（ ） 战栗（ ） 踱来踱去（ ） 飒飒（ ） 鸫鸟（ ）万籁俱寂（ ） 蓦然（ ） 阴霾（ ） 霹雳（ ） 奄奄一息（ ）鸣啭（ ） 词 语 理 解 万籁俱寂： 哑然失笑： 阴 霾： 初读文本： 1、朗读课文，用一句话概括课文内容。 （三）找出“杨絮飘飞”景象的句子，思考问题 1.作者抓住什么特征来描写他所见的景象？ 奇妙 神奇 作者身陷囹圄，为何却有闲情逸致来描写那么多的植物和动物？ 小 结 作者这样一个革命者虽然身陷囹圄，却不悲观失望，以其细致的观察，清丽精致的语言，细腻的情感，以一个革命者博大的胸怀和女性的爱去感受生命的可贵，并寄托了其坚强不屈的性格和坚定不移的信念，这些无不是革命乐观主义的体现。 文章主旨 这封书信以清丽精致的笔触，抒发了作者对生命的赞美之情和“生命沉醉”的美好感觉，表现了作者热爱自然、热爱生活、珍爱生命、乐观积极的高尚情感。 资源共享： 生命是一枝铅笔，它告诉我们必须珍惜自己的时光——须知铅笔越用越短。 生命如一首歌，越唱越响亮，让我们的人生更精彩。 生命是一块橡皮，磨擦自己，更正错误。 假如生命是种子，不要怕被埋没，要勇敢起来，生根发芽装点世界。 5.文章的最后一句话有何深刻含义？  表达了作者勇敢面对即将到来的灾难的豪情和革必胜的信念。 6.本文描写的是作者一天的狱中生活，却给人一种“生命沉醉”的感觉，为什么？ 三、细读品味： （一）狱中花园的环境描写： 1．文中哪个地方？请学生找出来。 明确：从文章开头至“在这种日子里人们很容易想起这种情调来” 2．这是个什么样的地方？ 是监狱，但是在作者看来是：花园。 3．作者围绕花园写了哪些景物？景物的特点是什么？ 明确：花园里面有：绿森森的灌木丛；黄醋栗树；女贞；枫树；小栗树；白杨；还有木管风琴声；树木的飒飒声；小鸟的合唱声；杜鹃的啼声； 景物的特点：作者从视觉、听觉和嗅觉三个角度来写景，写得有形、有声、有色；突出了景物的生机勃勃、美丽可爱。 4．作者的感受如何？从文章中找出最能体现作者心理感受的词语。 词语：花园、丁香般芬芳、亭亭玉立、肃穆而慈祥、非常愉快、多美、多么幸福、沉醉等。 作者的感受：愉快、幸福、沉醉。从中突出了女革命者细腻的情感和热爱生活的情怀。5．学生自读第一段：从文章开头至“在这种日子里人们很容易想起这种情调来”。 要求学生仔细体会作者的思想感情。学生读好后，教师进一步引导学生理解、体会作者借物抒情的手法。 卢森堡的情语至少有两点值得注意，第一，她的情感相当独特。在一般人笔下，失去自由，免不了产生沮丧、愤懑，把这样的情感投射到周围的树木花草上去，是轻而易举的事。但是在卢森堡的笔下，周围的植物，不但没有一点沮丧感，更反倒生气勃勃，充满了生命的安详感： 你知道我现在在哪儿，我在哪儿给你写这封信吗？在花园里！我把一张小桌子搬到外边来，很隐蔽地坐在绿森森的灌木中。我的右边是丁香般芬芳的黄醋栗树，左边是一簇矮矮的女贞，在我顶上，一棵尖叶的枫树和一棵亭亭玉立的小栗树彼此交搭着它们宽大的绿油油的手掌，在我前面是一棵枝叶扶疏的肃穆而慈祥的白杨，它徐缓地摆动着它那白色的叶子，沙沙作响。 这哪里像在坐监牢？沉溺于监牢的严峻感，就不可能对大自然有这样专注，这样珍惜。这说明在她内心深处，并不把坐监狱当作什么了不得的事，她相当安详地专注着上下左右的花草树木，一切都很美，很有诗意。她所凭借的不仅仅是语言的华彩，而且还直接写到她的感觉： 淡淡的叶影和一圈圈闪闪的阳光在我正写字的信笺上舞动，从雨水润湿的树叶上时而有水珠滴在我的脸上和手上。 二）拯救蝴蝶行动和情感： 1．文中哪个地方？学生找出来。 明确：文中第一段从“上午我在浴室的窗子上发现一只大孔蝴蝶”到第一段结束。 2．“我”是怎么救助的？你体会到作者的感情吗？什么样的感情？ 明确：从发现它奄奄一息到焦急地战栗小心翼翼地放在手里到拿盛开的鲜花喂食到与它说话等，这些无不体现女革命者对生命的珍惜