声现象复习课件技术总结.ppt

声 现 象 人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书 第 二 章 声 现 象 知识网络 声现 象 声音的产生与传播 声的利用 产生的条件：物体的振动 声音的传播 传播方式 传播介质 传播速度 声音的特性 噪声 音调 响度 音色 噪声的物理、环保特征 噪声的等级和危害 噪声来源及防治途径 超声、次声波的频率范围、人耳听力的频率范围 主要应用： 声与信息、声与能量 识记巩固 1．声音是由于物体的 产生的，正在发声的物体叫做 。 2．声音的传播是以 的形式进行的。声音的传播需要 （ 、 、 ）， 不能传声。一般情况下，声音在固体中传播的速度 ，空气中的传播速度 。声音在15℃的空气中的速度大约是 。 振 动 声 源 声 波 介 质 真 空 最大 最小 340m/s 0.1s 固 液 气 3．人耳能听到回声的条件是：①回声比原声最少慢 到达人耳；②人离障碍物最少 远。 4．人耳能听到立体声是因为 。 17m 双耳效应 5．声音的三个特征是 　 。 　反映的是声音的品质。 音调、响度、音色 音 色 识记巩固 6．在物理学中，把声音的　 　叫做音调， 叫做频率，单位是 ， 符号Hｚ。振动的频率　 　，声音的音调　 　。 高 低 声源每秒内振动的次数 赫 兹 越大 越 高 一般只有在 范围内的声音才能 引起人的听觉； 的声波称为超声波； 而低于20Hz 的声波叫做 。 20～20000Hz 高于20000Hz 次声波 考题中如果出现粗细、长短、松紧、快慢、男高音之类的词语，就指的是音调；并且物体越长，振动越慢，频率越小，音调越低。 识记巩固 8．考题中如果出现分辨、分别、辨别等，指 声音的音色。 7．物理学中，把人耳感觉到的声音的　 　叫做 响度，声源　 　越大，声音的响度　 ，它 还跟距声源的　 　有关，它的计量单位是 ， 符号　 。 强 弱 振动的幅度 越 大 距 离 分 贝 dB 考题中如果出现大小、强弱、距离、远近、力度、成语 中的高低，都指声音的响度。 如果遇到成语或古语类的问题，请先将成语或 古语翻译后再进行判断。 识记巩固 9．声音能够传递： （1）信息： 已知：v=1500m/s, t=4s 回声定位；声纳；“B超”…… （2）能量： 超声波碎结石；超声波清洗精密仪器…… 回声定位类计算题： 用超声波测海深时，发出超声波4s后收到海底反射回来的 超声波。问海水的深度为多少米？超声波的速度为1500m/s. 求：s 解：由v=s/t 得s=vt =1500m/s×4s =6000m ∵超声波经过反射，即海深为超声波的路程的一半， ∴海深为6000m/2=3000m 答：海水的深度为3000米。 识记巩固 10．控制噪声的途径： 11．不超过 dB是较好的休息环境，不超过 dB 是较好的学习环境，为了保护听力应该不超过 dB。 （1）在声源处减弱： （2）在传播中减弱： 50 90 消声器，保护罩，禁止鸣笛…… 门、窗、隔音墙； 树、孔状物、蜂窝状的物体。 （3）在人耳处减弱： (反射声音) （吸收声音） 耳塞，耳罩 最有效的方法 70 例题解析 例1: 关于声现象，下列说法正确的是（ ） A．声音在不同介质中的传 播速度相同 B．人说话是靠舌头振动发 声的 C．只要物体在振动，我们 人耳就能听到声音 D．一切发声物体都在振动 解析 例题解析 【解析】： 本题关键是弄清声音的产生和传播：一切发声物体都 一定正在振动，所以D正确；人说话是靠声带振动，故B 错；固体、液体、气体都能传播声音，但是传播速度不同， 所以A 错；人耳要能听到声音，声音的振动频率必须在人 耳的听力范围内，而且要有一定的响度，所以C错。 例2： 控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪 声的措施的说法，正确的是 （ ） A．摩托车的消声器是防 止噪声进入耳朵 B．城市道路旁的隔声板 是防止噪声产生的 C．道路旁植树是阻断噪 声的传播