诗歌鉴赏炼字吴技术总结.pptVIP

鉴赏诗歌语言 春 日 即 事 李弥逊① 小雨丝丝欲网春， 落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②， 宿鸟声中自掩门。 [注]　①李弥逊(1085～1153)，字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 问：请对首句中的“网”字进行赏析。 江间作四首（其三） 潘大临 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。 问：赏析：“拳”和“退”。 答：3、用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。（析效果) 1、解释该字在句中的含义。——释含义（语表义与语里义） 2、展开联想把该字放入原句中描述景象。 ——描景象，摹情态 3、 用了什么手法点出该字烘托了怎样的意境达到了怎样的艺术效果，或表达了怎样的感情。——明手法/析效果/点情境/表感情/ 注意：有的题步骤不一定完整，做题时尽量分析到位，各个练习册上的答案答题步骤的顺序可能会有不同，自己注意分析归纳。不论什么顺序，不外乎这三步。 1、解释所炼之字的意思。 2、展开想象翻译诗句意思。 3、点出手法和艺术效果。 注意：有的题步骤不一定完整，做题时尽量分析到位，各个练习册上的答案答题步骤的顺序可能会有不同，自己注意分析归纳。 真题演练 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 【答案】同意。 [步骤一]看，在诗中指回望（释含义） 。 [步骤二]离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（翻译句子）。 [步骤三]一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（析效果） 。 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。 请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分) 【答案】 ①“穿”在文中有“穿行”之意，“数”即“数数”。（释含义） ②诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，又坐在林中百无聊赖地数起了流萤。（翻译句子） ③ “穿”字形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。（析效果） 学有所获否？ * * 2014年新课标《考试说明》对这一考点的要求是： 1. 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2.评价文章的思想内容和作者的观点态度。 鉴赏诗歌语言 炼字 炼句 语言风格 （推敲字词） 传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字，作为诗眼。苏东坡不假思索，张口就来：前句加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹不屑，讥之曰“下品”。苏东坡认真地思索后，再来两句：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：“虽好，但仍不属上品。”东坡哑然。苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。“轻风”徐徐，若有若无，“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了，给人以一种柔美之感。东坡的“摇”、“舞”当与“狂风”相配才妥帖。下句中添“映”全无朦胧之美，“隐”也欠贴切。既然恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。一着此字，满句生辉。 清风扶细柳 淡月失梅花 精炼的动词、形容词、活用词语 2.独到的数量词、色彩词 3.恰当的副词 4.别致的叠词 “炼字”题设问方式： ①这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？ ②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ③从某联中或整首诗中找出诗眼是什么？ ④某句中的某个字能不能换成另一个字，为什么？ 常炼的字词 （步骤一）网，网住的意思。 （释含义） （步骤二）作者由丝丝小雨想到了用雨丝织成的网；再由丝网想到要把春天网住，留住春天。 （描景象/摹情态） （步骤三）用了想象、比喻的手法，表达了作者对春天逝去的不舍及落寞感伤之情。（析