28人体显微形态学实验(二)大纲：七年制剖析.docVIP

《人体显微形态学实验（二）》教学大纲 （供临床医学专业七年制本科生用） 重庆医科大学基础医学实验教学中心 人体显微形态学实验室 2012年9月修订 前 言 《人体显微形态学实验》是医学基础教学的重要组成部分，课程涉及：细胞生物学、遗传学、组织学、胚胎学、病理学等。《人体显微形态学实验(二)》是病理学部分的内容。 病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理改变和转化规律的一门医学基础学科。通过认识和掌握疾病发生发展的过程、机体在疾病过程的功能、代谢和形态结构的改变以及这些变化与临床表现的联系，从而揭示疾病的本质，为临床正确诊断、治疗和预防疾病提供实践依据。根据普通高等教育国家级规划教材 《病理学》 、我们主编的由科学出版社出版的《人体显微形态学实验》教材、以及全国执业医师考试大纲的要求， 结合本校教学实践和学校教学计划,对2007年编制的教学大纲的部分教学内容进行了适当调整、修订，供七年制临床医学及其各专业方向使用。旨在通过对病理学基本病理改变（包括肉眼和显微镜下改变）的观察、动物实验、病案讨论分析等，使学生掌握疾病的基本病理变化形态特点，并了解其发生原因、机制，并能用基本病理变化解释临床表现、判断预后，最终达到培养学生实践动手能力、理论联系实际、基础联系临床的思维能力，为后续的临床课程学习打下良好的基础。 实验分为三大类： 经典验证性实验：为基本病理形态学实验部分，通过观察病理标本和切片，培养学生的观察、分析能力。 综合性实验：包括动物实验和病案综合讨论。通过实验，使学生熟悉掌握实验的基本原理、实验步骤，引导学生综合分析，培养学生科学思维能力。 设计性实验：该部分实验针对学有余力的学生开设。有两种方式。①提供一些实验方法平台，让学生能利用它，设计研究自己观察、提出的问题。如某些理化因素对生殖与胚胎发生、肿瘤细胞的影响等。②教师提出问题，或者学生自己发现问题。由学生查阅文献，提出实验设计。以培养学生创新思维能力和基本的医学科研能力。 为方便教学，本大纲将教学内容分为“掌握”、“熟悉”和“了解”三级要求。“掌握”即对该部分内容必须要理解透彻；“熟悉”是指对该部分内容能 理解；“了解”是指对该部分内容概要进行理解。 本课程考试方式采用形成性评价与总结性评价相结合的方式。 总结性评价采用网络考试方法，内容根据教学大纲要求, 包括组织学和大体标本病理改变。题型包括单选、多选题和判断题，根据各章节试题分布及难易程度分组后，按设定随机组合，每套10题，考试时间5分钟。总结性评价（网络考试）成绩占总成绩的80% 。形成性评价由平时作业、课堂纪律等组成。形成性评价占总成绩20%。 教学时数分配表（ 共81学时，不含设计性实验） 教学内容 学时 学时 实验类型 实验1 细胞及组织适应、损伤和修复 实验2 局部血液循环障碍 实验3 炎 症 实验4 肿 瘤 实验5 心血管系统疾病 实验6 呼吸系统疾病 实验7 消化系统疾病 实验8 泌尿系统疾病 实验9 女性生殖系统及乳腺疾病 实验10 内分泌系及神经系统疾病 实验11 传染病、寄生虫病 6 4 6 5 3 5 4 4 1 3 3 经典验证性实验 实验12 血液循环与空气栓塞 实验13 肿瘤性疾病分析与诊断 实验14 非肿瘤性疾病分析与诊断 2 5 3 综合性实验 实验15 人类某些遗传性状的观察 实验16 人类外周血淋巴细胞培养 实验17 人类外周血淋巴细胞染色体标本制备 实验18 人类非显带染色体照片核型分析 实验19 人类非显带染色体镜下核型分析 实验20 人类染色体G显带标本制备 实验21 人类染色体G显带核型分析 实验22 遗传咨询和家庭复发风险计算（综合性实验） 实验23 境污染对染色体致畸效应观察（创新性实验） 3 3 3 3 3 3 3 3 3 设计性实验(本部分实验学时根据具体情况确定) 共计 81(不含设计性实验) 实验一 细胞及组织适应、损伤和修复 一、目的要求 1．掌握细胞脂变、玻变形态特点及对机体的影响 2．掌握坏死基本形态 3．熟悉萎缩形态特点 4．掌握各型坏死基本特征 5．掌握肉芽组织形态特征及功能 6．掌握I、II期皮肤创伤愈合基本过程及特征 7．熟悉骨折愈合基本过程 二、实习内容 1．观看《尸体解剖》录像 2．大体标本 心肌褐色萎缩 脑萎缩 肾压迫性萎缩 肝脂变 脾包膜玻变 干酪样肺炎 脑液化性坏死 足干性坏疽 皮肤I期愈合 骨折愈合 4.病理切片 心肌褐色