中学思想政治课程标准与教材分析(高中)研讨.ppt

可见，选举人大代表不能仅仅以票数多少来确定当选人员，还要看是否获得超过半数选票。如果出现获得过半数选票的当选代表的人数少于应选代表的名额时，则按照《选举法》的相关规定，不足的名额还要另行选举。 第三，差额选举票数相同怎么办 我国人大代表选举实行差额选举，《选举法》?第四十一条规定：“如遇票数相等不能确定当选人时，应当就票数相等的候选人再次投票，以得票多的当选。”《地方人民代表大会和地方各级人民政府组织法》第二十四条也对此内容作了明确的规定。就本节课中出现的两位候选人票数相等的情况，教师还需组织全体学生就这两位候选人再次进行投票选举，票数多者当选。 选举真的不能简单化──《民主选举：投出理性一票》课后反思黑龙江省大庆石油高级中学　芦华成 选举权和被选举权是公民一项基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志，是公民政治权利的重要内容。此部分内容对高中生进行公民教育，培养公民意识，承担公民责任，行使公民权利，履行公民义务，深入理解我国现行政治制度具有重要的作用。教师在对此部分知识进行讲解或组织相关探究活动时，一定要心中有数，保证知识传授的准确性、严肃性，不能因为自己的疏漏而将教学简单化了之，否则自己“掉底子”事小，误人子弟事大。 单元2 为人民服务的政府 课程标准分析（内容目标的主题） 2.5 政府的职能与责任（第三课） 2.6 政府的权利与监督（第四课） 教材结构分析 本单元由两课和一个综合探究组成，主要是讲为人民服务的政府，分析政府与公民的关系。第三课“我国政府是人民的政府“。阐述政府的性质和职能，分析公民该如何处理好与政府的关系。第四课”我国政府受人民监督“，分析政府该如何树立良好的政府形象。 本单元是以学生参与社会公共管理为主题，了解政府履行职能的表现，关注政府自身的改革，这是学生参与政治生活的有机构成部分。引导学生了解政府、理解政府、相信政府、支持政府和监督政府，使之形成现代法制观和正确的权力观，是思想政治教育的重要内容。 要实现这个目标，必须以有关政府的知识为支撑，以了解政府、评议政府和感受政府的作为为途径，回归学生生活，回归社会生活，不断增强思想政治教育的针对性和实效性。 综合探究“政府的威信从何而来“主要探讨三个问题：政府的威信与国家性质相关；我国需要有威信的政府；政府的威信是通过政府及其工作人员决策的科学性、依法行政的态度和能力、政府履行智能的效果以及政府工作人员的职业态度等来体现的。 2013版教材变动 P44：删除“提高政府依法行政的水平，要做到：。。。。”这一段及专家点评中“关于权力与责任的关系的理解”内容。 P48：小标题“为政府的‘阳光工程’喝彩”改为“为政务公开喝彩”；内容改为两段：“为了更好地为人民服务，近年来，我国各级政府陆续建立了信息公开制度和办事公开制度，政府公开内容更加丰富，领域不断拓展，取得了显著成效。”“政务公开，有助于规范政府及其工作人员的行政行为，提高政府的公信力；更好地保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，便于公民监督政府工作，维护自己的合法权益。” P49：“综合探究”中所有关于政府的权威一词，改为政府的威信。 自主完成 整理知识点 指出重难点 对教材进行简单评价 本单元的重点与难点分析 政府的主要职能 政府的宗旨和政府工作的基本原则 政府的工作态度、工作作风、工作方法 依法行政的含义及其意义 问题辨析 政府是为人民服务的，所以所有事情都要管。 对政府的监督，应该是检察院的事，和普通老百姓无关。 对政府权力进行监督的根本目的是为了防止权力滥用。 单元3 发展社会主义民主政治 课程标准分析（内容目标的主题） 3.7 国体与政体（第一单元第一课第一框；第三单元第五课） 3.8 中国特色的政党制度（第三单元第六课） 3.9 党的指导思想（第三单元第六课第二框） 3.10 民族区域自治制度（第三单元第七课） 3.11 社会主义民主政治（第三单元综合探究） 教材结构分析 第五课讲述我国的政权组织形式，第六课主要讲述中国共产党的性质、宗旨、执政地位、执政方式、指导思想及中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本知识；第七课主要讲述我国是统一的多民族国家；新中国成立后，我国各民族建立了社会主义民族关系；我国处理民族关系的基本原则；我国实行民族区域自治制度。我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。 综合探究主要阐述我国社会主义民主政治的内容；社会主义民主政治的特点和优势；党的领导、人民当家作主和依法治国三者的关系；引导学生探究和认识我国人民当家作主的实现形式及坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。 2013版教材变动 P53：“中国共产党领导的多