教案1 山中访友(第二课时).docVIP

第一单元 教学内容 1 山中访友 教学目标 1、品味优美语言，体会作者表达的感情及文章的写法。? 2、通过自主阅读与合作交流来整体感知课文。? 3、通过自主阅读来积累词语和品味优美语言，学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。?? 教学重点 抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。 教学难点 揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧（细心观察、用心领悟、运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情），学习运用。 教学准备 教学课件 课时安排 2课时 （第二课时） 教 学 过 程 引言：? 上节课，我们跟随李汉荣先生拜访了山中的众多好朋友，他们都是谁呢？（学生回顾课文内容）? 师：大自然是人类的家园，一山一水，一草一木无不是人类的朋友，愿我们每一个人都热爱大自然。请你带着自己的体会将课文朗读一遍。? （四）仿写? 1、从称呼角度看，文章在写作上最明显的一个特点是什么？这样写的好处是什么？?讨论明确：（图示）运用第二人称的写法，如同和人对话，显得亲切自然。?2、读5节，找出起最有特点的句子形式，试仿写? 讨论明确：“你好！ 你好！高大的树木，你撑着一把巨伞，是让我停留脚步休憩吗？?B、你好！翩翩起舞的蝴蝶，你跟随自然的音乐，跳起生命的舞蹈。（指几名同学读出自己的句子，评析。）? （五）、体验与反思（图示）? 体验：学生活动：? ①讲述自己一次与自然美景亲密接触的经历。? ②回想自己以前阅读过的有关亲近自然、从自然中获得人生灵感的文章，并与同学分享。?（预设：农村同学大多数都会有类似的经历，老师只要作适当的引导就可以，把时间让给学生。）? （说明：通过活动，学生既可以在文章找到自我，更可以在自我生活找到“文章”的内容和作者所表达的思想情感、人生哲理，这正是阅读的最高境界：读出自我。）?反思：在日常生活中，我们应该怎样珍视我们自然界的朋友???问题：?? 1、文章体现了人与自然一种怎样的关系？??2、生活中人与自然有哪些不和谐的现象？?? 3、假如你是自然中的一员，你想对破坏自然的人们说些什么？?? 4、学生自由发言。?5、师总结：（图示）我们应该爱护自然、保护环境，共同维护我们的家园，让人和自然协调发展，形成和谐的朋友关系。我相信，这也是本文作者的心声。?? 板 书 设 计 ? 1 山中访友 古桥? 鸟儿?露珠?树? 瀑布?溪流?山泉?白云?悬崖?云雀?落花?落叶?石头? 雷阵雨 作 业 设 计 一、填空? 1.走进这片树林，鸟儿（??）我的名字，露珠与我（???）眼神。? 2.我脚下长出的（???），深深扎进（???）和（???）；头发长成（???），胳膊变成（???），血液变成树的（???），在（???）里旋转、流淌。 二、理解句子意思? 1.啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 2.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 山中观景（事）? 山中访友??拟人手法（手法） 热爱自然（情