成正比例的量4导学案.docVIP

课题：成正比例的量 年级：六年级 科目：数学　 课型：新授 主备人：王天明 学习内容 成正比例的量 学习目标 知识与技能：使学生理解正比例的意义，能根据正比例的意义判断是不是成正比例。 过程与方法:探究、思维 情感、态度与价值观：培养学生用发展变化的观点来分析问题的能力。培养学生概括能力和分析判断能力。 学习重点 使学生理解正比例的意义 学习难点 引导学生通过观察、发现思考两种相关联的量的变化规律. 学习准备 有关习题、正比例图课件 课时 二课时 学习过程 第一课时 一、设疑预习： 口答： 　　1．已知路程和时间，求速度？ 　　2．已知总价和数量，求单价？ 　　3．已知工作总量和工作时间，求工作效率？ 　　4．已知圆柱体的体积和底面积，高度怎么求？ 二、展示互动： 　 1．出示例题1图：观察图中的小女孩在做什么，她前面杯子里的水一样多吗？水的体积和高度有什么规律？ 　　让学生观察表格，分析数据的变化规律，将相应数据填写在表格内。 　　思考：再填表中你发现了什么 点拨：高度变化，体积也随着变化，我们就说高度和体积是两个相关联的量：根据计算，你发现了什么？（相对应的两个数的比的比值一样或固定不变） 　　用式子表示他们的关系是： 教师小结： 　　同学们通过填表、交流，知道高度和体积是两种相关联的量，体积随着高度的变化而变化，高度扩大，体积随着扩大；体积缩小，高度也随着缩小。 如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），正比例关系可以用下面的式子表示： k 一定 2．学习例2 出示例题图2：例1的实验结果可以用下面的图像表示（见教材）： 　　（1）从图中你发现了什么？ 　　（2）不计算，根据图像判断，如果杯中水的高度是 7cm，那么水的体积是多少？ 225cm3的水有多高？ 　　点拨：每一个红点对应的x和y值分别是多少？黑色图线上的点表示x和y的变化情况。因此，x＝7时，y＝175；当y＝225时，x值对应的是9。 三、探究提升： 出示“做一做”内容：一辆汽车在高速路上形式，下面是汽车行驶的时间和路程。 　　（1）你能写出几组路程和相对应的时间的比？比较这些比值的大小，说一说这个比值表示什么？ 　　（2）表中的路程和时间成正比例吗？为什么？ 　　（3）在下图中描出表示路程和相应时间的点，然后把它们按顺序连起来。并估计一下行驶 120km大约要用多长时间。 　　提示：可以通过例题1、2，自己分析并解决。 　　教师巡视，发现问题及时给予提示和帮助。前面的（1）、（2）问题可以共同解决。（3）要让学生自己动手分析。 四、归纳反思： 两种相关联的量，一个量（Y）随着另一个量（X）的变化而变化，（X）扩大，（Y）随着扩大；（X）缩小，（Y）也随着缩小。 五、达标测评：　2．路程、时间、速度三个量中： （1）当速度一定，时间、路程成什么比例？（2）当时间一定，路程和速度成什么比例？（3）当路程一定，速度和时间成什么比例？3．长方形的面积一定，长和宽。 作业： P44 2题 学生活动　 　小组合作交流，上台展示收获。 小结收获 小组解决 上台展示 板书设计 成正比例的量 1、导公式 k 一定 2、练习