七年级语文下11.13.15课教案.docVIP

石 咀 初 中 教 学 设 计 主备人：石晟华 持案人： 备课时间 2011.5.8 课 题 17.安塞腰鼓 教学目标 1、学习朗读课文，从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的磅礴气势。 2、品读赏析，感受语言的节奏美、诗意美。 3、感受中华传统文明的精神力量。 教学重点 学习朗读课文，从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的磅礴气势。 教学难点 品读赏析，感受语言的节奏美、诗意美。 课时安排 一课时 教材分析与说明 《安塞腰鼓》是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌。作者通过一群朴实得像红高粱一样的茂腾腾陕北后生在黄土高原上展现的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓场面的描写，展现了中华民族古老淳朴的民间文艺风情，显示了生命的活跃和强盛。课文大量运用排比与反复的修辞，使内容表达得更加热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。 教 学 过 程 教学反思 一．板书课题，出示学习目标。【用时约2分钟】 1、学习朗读课文，从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的磅礴气势。2、品读赏析，感受语言的节奏美、诗意美。 3、感受中华传统文明的精神力量。 ①蓄而待发的后生美，你看，他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。 三、出示自学指导(二) 【用时约15分钟】 1.品读赏析：感受语言的节奏美、诗意美、意蕴美、情味美。 学生寻找自己觉得最精彩的语句片断品读赏析，要求用“ 好，好在 ”这一句式进行赏析评点。（可从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行） 2. 互动释疑，拓展延伸 研讨与练习2 四、归纳积累，读背课文 这篇文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句锡铭，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情，赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。文章多处运用排比、比喻，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激越豪壮，增强了文章感人力量。 板书设计 安塞腰鼓 ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?刘成章? ? ? ? ? ? ? ? ? ?一、知内容： ? ? ?“……的安塞腰鼓”?二、明结构： ? ? “好一个安塞腰鼓”核心句 三、寻美点： ?（歌颂激荡的生命和磅礴的力量。）观舞记 教学目标 1. 理解、积累“静穆、粲然、妥帖、嗔视、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。 体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。 教学重点 研习精彩语句段，欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。 教学难点 调动学生丰富的想象力，体悟印度舞蹈的魅力。 课时安排 1课时 教材分析与说明 《观舞记》作者用清丽的文笔，形象生动的语言艺术地再现了卡拉玛姐妹出神如化的印度舞蹈，给人以文学美与艺术美的双重享受。 教 学 过 程 教学反思 一．板书课题，出示学习目标。【用时约3分钟】 同学们，印度舞蹈艺术源远流长，可谓文艺花园中的一朵奇葩。华彩的服饰，颈的轻摇肩的微颤，传达出神奇绚丽的民族风情，给人以审美愉悦。今天，我们将在冰心生花妙笔的引领下，去感受这来自异域的飞动的神韵，共鸣于那生命与心灵的跃动和狂欢。（板书文题、作者） 理解、积累“静穆、粲然、妥帖、嗔视、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。 体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。１、学生默读全文，标示段序并疏解疑难字词⑴　注音： 斗薮（sǒu） 粲然（càn） 尽态极研（yán） 　 　 　 花鬘（mán） 嗔视（chēn） 浑身解（xiè）数 　 　 　 褶裙（zhě） 雏（chú）凤 叱咤（chì zhà）风云 　 　 　 妥帖（tiē） 颦蹙（pín cù） 　 ⑵　释义：　　　　　本色当行：做本行的事，成绩十分显著。　　　　　解数：旧指武术的架势，泛指手段、本事。　　　　　叱咤风云： 静穆：安静庄严。　　　　　尽态极妍： 惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。　　　　　颦蹙： 妥贴：恰当；十分合适。　　２、教师感情范读全文，学生找出描写印度舞蹈特点的语句，并用一个精辟的词语进行概括。 ３、学生自由诵读，批注自己喜欢的语句（段）。４、学生大声朗读摘录的精彩句段，思考：课文是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的？合作探究，深透领悟　　１、学生研读课文，质疑提问，师生交流，探究释疑。　　　　学生的疑问可能