《众数〉》教案设计.docVIP

《众数》教学设计 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》五年级下册第六单元第122-124页。 教学目标：1、使学生理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义 2、能根新据具体的问题，选择适当的统计量表示数据的不同特征。培养学生独立思考、勇于创新、小组协作的能力 3、培养学生的实践能力、创新意识和求真的科学态度。 教学重难点：1、认识众数，理解众数的意义及作用。能在具体情景中灵活选择适当的统计量表示数据的特点。 2、了解平均数、中位数与众数的区别，能根据统计进行简单的预测或做出决策。 教学过程： 一、复习导入 提问：在统计中，我们已经学过哪些统计量？同学们还记得怎样求平均数和中位数吗？ 今天，我们继续研究统计的有关知识。 二、创设情境，认识众数 1、课件播放音乐，欣赏舞蹈画面。 2、挑选舞蹈队员。 为了庆祝“六。一”儿童节，学校将举行一场集体舞比赛。我们班准备选10名同学组队参加这次比赛（出示下题）。我们班选10名同学组队参加集体舞比赛，你认为该怎样选呢？ 根据收集数据，你认为参赛队员的身高是多少比较合适？为什么？（先小组讨论，再汇报交流。） 三、进一步认识众数的特征 课件出示一分钟跳绳比赛题目 学校举行1分钟跳绳比赛，五（1）班、五（2）班、五（3）班6名参赛选手的成绩如下： 五（1）：120 105 150 150 18