(鲁教版)有理数的乘法(第2课时.pptVIP

2.7有理数的乘法 第二课时 1、两数相乘的法则： 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。任何数与0相乘，积仍为0． 4、填空:若ab0,a+b0.则a___0,b___0. 复习回顾: 2、几个不等于零的数相乘,积的符号由负因数的 个数决定： （1）当负因数的个数是偶数时,积是正数; （2）当负因数的个数是奇数时,积是负数。 3、几个有理数相乘,如果其中有一个因数为0,积就 为零 （1）(-7)×8 （2）8×(-7) 两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变. 乘法交换律：ab=ba 比较它们的结果，发现了什么？ 换些数再试一试，你得到了什么结论？ 计算： =-56 =-56 探究一： （3）［（-6）×( -4)］ ×5 （4）（-6）×［(-4)×5 ］ 三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，积不变. 乘法结合律：(ab)c=a(bc). 比较它们的结果，发现了什么？ 换些数再试一试，你得到了什么结论？ 计算： =24 ×5 =120 =（-6） ×（-20） =120 探究二： 有理数乘法的运算律： 根据乘法交换律和结合律可以推出：三个以上有理 数相乘，可以任意交换因数的位置，也可先把其中的 几个数相乘 乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：(ab)c=a(bc). 5×[3+（-7）] （2） 5×3+5×（-7） 计算下列式子的值 解：原式= =5×（-4） =-20 解：原式= 解：原式= 解：原式= =15+（-35） =-20 （1） （3） （4） 探究三： 5×[3+（-7）] 5×3+5×（-7） = 一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加。 乘法分配律： 根据分配律可以推出：一个数同几个数的和相乘，等于把这个数分别同这几个数相乘，再把积相加。 a(b+c+d)=ab+ac+ad = a(b+c) ab+ac = 我发现： 练习1、下列各式中用了哪条运算律？如何用字母表示？ 1、（-4）×8 = 8 ×（-4） 2、[（-8）+5]+（-4）=（-8）+[5+（-4）] 3、（-6）×[ － +（- －）]=（-6）× － +（-6）×（- － ） 4、[29×（- － ）] ×（-12）=29 ×[（- － ） ×（-12）] 5、（-8）+（-9）=（-9）+（-8） 乘法交换律：a×b=b×a 分配律：a×（b+c）=a×b+b×c 乘法结合律（a×b）×c＝a×（b×c） 加法交换律：a+b＝b+a 加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c） 2 3 1 2 1 2 2 3 5 6 5 6 学以致用： 解： 当所乘的数为正数时，直接用“－”号方便 1、计算： 例题欣赏： 分析：本题按混合运算法则，先计算括号里的代数和，无论化成分数还是小数运算都比较麻烦，为了简便解决这道题，必须运用乘法的分配律，易得解. 解：原式= 小试牛刀： 1、 2、计算： 分析：本题从题型结构来看，直接计算比较麻烦，又不具备应用分配律的条件,但观察它的数量特点，使用拆分方法，可以创造应用分配律的条件解题，即将 拆分成一个整数与一个分数之差，再用分配律计算. 解：原式 小试牛刀： 计算： 分析：细心观察本题三项积中，都有-1/4这个因数，所以可逆用乘法分配律求解. 解：原式 拓展延伸： 巩固练习： （1）（－ ）×（－ ） （2）（－12）×（ ） （3）（－0.75）×（－8） （4）12×（ ＋ ） （5）20×（ ） （6）（0.25－ ）×（－36） （7）（－3）× × （8）1000×（－4）×（－11）×0.001 （9）（ ＋ － ）×（－28） 每个小题要 注意什么？ * *