《千篇一律与千变万化》参考课件3.ppt

小学 初中 高中 教案 课件 试卷 所谓“重要词语”，是指在文章中起重要作用的词语。这些词语有的与文章的核心内容密切相关，会影响对全文的正确理解；有的与文段中心有直接联系，起到画龙点睛的作用；有的特别富有表现力，能够精彩传神地刻画人物形象或提示事物的特征；有的意味深长，言在此而意在彼，需要深入体会领悟……具体说来，大致有以下几种情况：①指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在文中指代的具体内容。②能辨析文中同义词、近义词的差别。③能够把握词语在本文的特定语境中临时具有的含义。④能够理解词语在文中的表达作用。对于这样一些词语，在阅读时要给以足够的关注，并细心品读体会，在具体的语言环境中品味其特定的意义、深层的含义、作用及艺术效果。 (2012·天津高考)阅读下面的文字，完成文后题目。 生态文明是人类遵循自然、社会和人的和谐发展的客观规律而取得的物质与精神成果的总和，其实质是人与自然、人与社会及人与人和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣。 生态文明不仅是经济、政治和社会发展的重大问题，同时也是一个哲学问题。生态哲学将生态理念引向社会生活，将自在的哲学本质转换为自为的生态智慧。西方深层生态学的代表人物奈斯说：“今天我们需要的是一种极其扩展的生态思想，我称之为生态智慧。”生态智慧重建的不仅是自然生态平衡，更重要的是要重建人的精神生态和整个文明生态的平衡。现代人类面临的生态危机不仅包括外部自然生态的危机，而且也包括社会内部的自然生态的危机，前者导致自然生态平衡的破坏，后者导致人类社会系统的破坏。生态哲学是走向生态文明的理论准备，是人与自然关系反思后的生态觉悟，以及作为这种觉悟的生态智慧和理念 在社会生活领域的扩展和推进。 　　生态文明既反映人类对自然生态的认识和改造，又反映人类将认识和改造自然生态所获得的积极成果应用于社会实践所取得的一系列积极成果，包括：人与自然的协调关系的重建、人与人的协调关系的构建、人类文明构成的协调关系的创建。人与自然关系的重建是要建立自然生态，即从根本上解决人类发展同自然的矛盾，这是人类社会关系协调的基础；人与人的协调关系的构建则是要建立社会生态，是使各种社会矛盾的合理解决获得和谐有序的状态，这是自然生态重建的根本保障；人类各种文明构成的协调关系的创建目的是建立多元互补的文化生态，为社会生态的构建营造和谐有序的文明环境，为自然生态的重建奠定健康稳 定的社会基础。 下列关于“生态文明”的表述，正确的一项是 (　　) A．生态文明是指人类建设和谐社会所应遵循的自然、社会与 人和谐发展的客观规律。 B．生态文明就是自然、社会与人和谐共生、良性循环、全面 发展和持续繁荣。 C．生态文明从根本上解决人类发展同自然的矛盾，其目的是 协调人类社会关系。 D．生态文明是经济、政治和社会发展的重大问题，因此它也 是一个哲学问题。 解析：A项，根据第1段第一句话，“生态文明”不是“客观规律”，而是人类遵循自然、社会和人的和谐发展的客观规律而取得的物质与精神成果的总和”。C项，无中生有，第3段原文表述为“人与自然关系的重建是要建立自然生态……这是人类社会关系协调的基础”，并没有说其目的是协调人类社会关系。D项，强加因果，文中第2段首句强调“不仅是……同时也是……”，可见前后并无因果关系。 答案：B 解答理解重要词语类题目的方法 解答这类题目时，语境是关键所在，词不离句是理解词语的基本原则。举出的含义一定要代入语境中进行检验。 所谓语境，它包括“内部语境”与“外部语境”，所谓内部语境，是指词语本身所在的句子，它对词语的含义起着限制或解释作用。而“外部语境”，即时间、地点、对象以及作者的思想、性格、处境、语言风格等主观因素。 就具体操作来讲，可以有以下几点： 1．具有“指代”特点的词语的理解 先找出该词语所在的具体的语句或者段落，一般应运用结构分析的方法，理清指代对象的位置和范围，根据语境确定指代对象和内容，然后可以将答案代入原文，看是否恰当。 2．文中同义词、近义词的差别 注意运用比较的方法来辨析它们之间的区别。具体来说，即“六比较”：比较范围的大小，比较词义的轻重，比较搭配习惯，比较构成成分，比较词性功能，比较感情色彩与语体风格。 3．把握词语在文本的特定语境中临时具有的含义 注意词语本身具有的含义，要能准确理解。同时要注意词语的特殊性：即运用了该词语的比喻义(要搞清其比喻的对象，即本体)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。找出之后，一定要代入原文中进行检验。 4．理解词语在文中的表达作用 能够理解词语在文中的表达