《长城》教学课件第二课时.pptVIP

高大坚固 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 过渡句 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 达标测评 按课文内容填空。 1、远看长城，_____________________，在_____________之间_________________。 2、_____在长城上，______着脚下的方砖，_______着墙上的条石，很__________想起古代修筑长城的_____________来。 3、课文不但表现了长城的______________与______________，还赞美了我国古代______________的________、_________和_________，抒发了作者__________________和________________________。 长 城 学习目标 1、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 2、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产“的兴趣。 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。 第一段： 写远看长城，介绍了长城的总貌。“像一条长龙”是从形象上总写，这个比喻生动地表现了长城的长和雄伟的气势。第二句用具体数字说明长城的长。 第二段： 写近看长城，具体介绍长城的结构。这一段着重讲了长城的高大坚固。课文从长城的建筑材料、城墙顶上的样子、城墙外侧的垛口的构造和作用、城台的样子、城台之间的距离和它们的作用等方面作了具体说明。 比较句子： (1)多少劳动人民的血汗和智慧， 才凝结成这前不见头，后不见尾 的万里长城。 (2)劳动人民的血汗和智慧，凝结 成万里长城。 比较句子： (1)多少劳动人民的血汗和智慧， 才凝结成这前不见头，后不见尾 的万里长城。 (2)劳动人民的血汗和智慧，凝结 成万里长城。 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 第三段： 第三段写作者的联想，歌颂了我国古代劳动人民的智慧和力量。课文以条石为例，说明修筑长城的艰辛。“数不清”说明条石之多，工程之大；“一块有两三千斤”说明条石之重，工程之艰苦；“没有……没有……”“就靠无数的肩膀无数的手”说明当时设备简陋，条件极差；山势陡峭进一步说明了工程的艰难。在这基础上发出了对我国劳动人民的赞叹，指出长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。 第四段： 写长城在世界历史上的地位。 中心思想： 本文描绘了气势雄伟、高大坚固的万里长城，赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。