人教版四年级语文复习资料.docVIP

1、远看长城，它像（一条长龙），在（崇山峻岭）之间（蜿蜒盘旋）。从东头的（山海关）到西头的（嘉峪关），有（一万三千多里）。 2、这一段长城修筑在（八达岭）上，（高大坚固），是用巨大的条石和（城砖）筑成的。 3、（站）在长城上，（踏）着脚下的方砖，（扶）着墙上的条石，很（自然）地想起（古代修筑长城的劳动人民来）。 4、多少劳动人民的（血汗）和（智慧），（才）凝结成这（前不见头）、（后不见尾）的万里长城。 |“才”表示（长城的建成是多么不容易）。这句话表达了作者（对古代劳动人民的无限赞叹之情）。 5、这样（气魄雄伟）的工程，在世界历史上是一个伟大的（奇迹）。 6、（长城）是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。 7、《长城》按照（由远及近），从（整体到部分）的顺序，描写了长城的（长）和（高大坚固），赞美了我国古代劳动人民的（勤劳）、（智慧）和（力量）。抒发了作者的（民族自豪感和对祖国的热爱之情）。 8、北京的（颐和园 ）是个美丽的（大公园）。 9、《颐和园》作者（移步换景），按照（游览）顺序，分别介绍了（长廊）、（万寿山）、（昆明湖）和（十七孔桥），洋溢着作者（对颐和园的赞美之情）。 10、进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的（长廊）。 11、昆明湖静得（像一面镜子），（绿得像一块碧玉）。 12、（颐和园）到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去（细细游赏）。 13、（秦兵马俑）在我国（西安的临潼）出土，它（举世无双），是全世界的（珍贵历史文物）。 14、兵马俑不仅（规模宏大），而且（类型众多），（个性鲜明）。 15、《秦兵马俑》生动描绘了秦兵马俑（规模宏大）和（类型众多、个性鲜明）的特点，再现了秦军（雄狮百万、战车千乘）的宏伟气势，字里行间洋溢着作者（强烈的民族自豪感）。 16、《搭石》的作者是（刘章）。 17、（搭石），构成了家乡的一道（风景）。 18、家乡有一句（“紧走搭石慢过桥”）的俗语。 19、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么（协调有序）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像（轻快的音乐）；（清波漾漾），（人影绰绰），给人（画一般）的美感。 20、假如遇上老人来走搭石，年轻人（总要伏下身子背老人过去），人们把这看成（理所当然的事）。表现了家乡人（尊老爱幼的传统美德）。 21、“一排排搭石，（任人走），（任人踏），他们联结着（故乡的小路），也联结着（乡亲们美好的情感）。”|这句话的含义是（一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。） 22、《搭石》通过描绘（摆搭石）、（走搭石）等几个生活中的平凡场景，赞颂了搭石（默默无闻的奉献精神），同时也赞美了（乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的人性美）。 23、《跨越海峡的生命桥》课文讲述了一个感人的故事：（大陆青年小钱）患了严重的（白血病），（台湾青年）冒着生命危险，用（爱心）挽救了小钱的生命，架起了一座（跨越海峡的生命桥）。 24、小钱（得救）了，两岸（骨肉同胞）用（爱心）架起了一座（跨越海峡的生命桥）。也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这（并不重要），因为（两岸同胞的心）是（连）在一起的。那（血脉亲情），如同（生命的火种），必将（一代一代传下去）。 25、“那（血脉亲情），如同（生命的火种），必将（一代一代传下去）。”这句话的意思是：（这座用爱心架起的生命桥一定永远屹立在两岸同胞的心中，这种血脉亲情是生命的火种，必将愈燃愈烈，经久不息，世代相传）。 26、“跨越海峡的生命桥”指的是：（台湾人民和大陆人民难以割舍的血脉亲情）。这座生命桥是用（爱心）架起来的。 27、《卡罗纳》作者是（意大利）作家（亚米契斯）。选自（《爱的教育》），以前我们曾经学过的另一篇选自《爱的教育》的文章是（《争吵》）。 28、《卡罗纳》讲述的是小男孩（卡罗纳）在遭遇（失去母亲）的巨大不幸时，身边的人（真诚地理解）他，（热情地安慰）他，（默默地关爱）他。使人感受到人与人之间的（真诚理解）和（互相关爱），诠释了（爱的真谛）。 29、《爱的教育》是一部（日记体儿童小说），原名（《心》）。作者在序言中说：“这部书是特地奉献给（九岁到十三岁的小学生的。）” 30、《给予是快乐的》的作者是（美国）作家（丹?克拉克）。 31、这个夜晚，（保罗）从内心里感受到，（给予是令人快乐的。） 32、《给予是快乐的》课文讲述（圣诞节）前一天，保罗和小男孩之间的故事。揭示了（“给予是快乐的”）这一道理，告诉人们：（爱可以启迪爱，快乐能繁衍快乐，乐于奉献，人生才会美好充实。） 33、“杏林春满”这个成语讲的是（三国时期吴国医生董奉）的故事。这个成语的字面意思是（说杏林茂盛，充满生机与希望。）实际