26、《那片绿绿的爬山虎》导学案.docVIP

26、那片绿绿的爬山虎 年级：四年级 课型 ：导学课 日期：2013年11月 26 日 主备课人： 罗露根、彭艳君 学科负责人： 学科主管： 学生姓名： 小组名： 家长签名： 【学习目标】 1.认识7个生字。会写13个生字。能够正确读写“推荐、眼帘、删掉”等8个词语。 2．正确、流利有感情地朗读课文。 3．。 正确、流利有感情地朗读课文。 1．查找有关叶圣陶和肖复兴的资料。 2.读课文，圈出生字词，读准字音，认准字形。 （1）我会认，并组词篇（ ）??? 燥（ ） 恰（ ） 词（ ） 偏（ ）??? 躁（ ） 洽（ ） 饲（ ） （2）我会查字典 “昏”字用部首查字法查，应查_____部首，再查____画。第五笔是_____。 3.通过查字典或理解上下文的方法，我知道了这些词的意思了。 推荐:_________________________删掉:_________________________ 燥热:_________________________融洽:_________________________ 堪称楷模:_____________________春风拂面:___________________________ 写了叶圣陶先生和“我”之间的哪两件事？ 2、学习生字词。（学法指导：互读、开火车读，并纠正读音。） （1）我会读下列词语。 诗篇 推荐 翻到 眼帘 几页 删掉 动词 燥热 握手 融洽 黄昏 客厅 模模糊糊 （2）我能把生字写正确。（学法指导：把我认为易错、难记的字写下，比较难记容易写错的地方，用红笔标识） 3、我能说说我在课文中的新发现。（多音字、近义词、反义词、四字词及词语的理解） 4、我能有感情地朗读第1至5自然段。 思考：拿到叶老为“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？ 预设一翻到我的那篇文章，我一下子愣住了：引入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩、或直线、曲线。我有什么感受？从哪些词中感受到的？（“”和“”感受到叶老的） 预设二我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 2.请大家找一找，叶老先生还为作者改了哪些地方？ 3.自读第5自然段，思考：叶老告诉作者和我们应该怎样才能写好作文1.? 看拼音写汉字。 uījiàn yǎnliàn huánghūn kètīng （ ） 2.选择正确的解释 , 在正确的后面画“√” . “句子干净了 , 也规范了 . ” （ 1 ）句子简洁明白 . 不啰唆 . 标准 . 典范了 . （ ） （ 2 ）句子不长了 , 不啰唆了 . （ ） 1