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实务是提高能力的唯一路径 （与云岗中学干部） 张文清 2012、7 主要内容 一、什么是实务培训 二、我们的培训怎样进行 三、如何做好年度和学期计划 四、实务培训的价值 一、什么是实务培训 1、实务培训概念 根据工作过程的流程或需要，进行解决问题的理 论、技术的学习（案例），提高实践能力。（MBA） 2、实务培训起点 当前工作的状态需要解决的具体问题。 3、实务培训过程 判断——工作当前需要解决的问题 提出——设计解决问题的实施方案 实践——在落实方案过程中不断调整 诊断——对实施效果进行行为内心思考的分析 完善——下一步还能怎样做效果会更好 二、我们的培训怎样进行 1、从工作结点提出培训内容 常规工作的某项薄弱环节（某一点的实务培训） 工作流程中的若干环节（计划、监控、总结） 工作全程提出某种技能培训（观察、研究） 2、此次培训从工作的设计入手 如何做计划——计划规范、计划前行动 计划中目标的分解——个体目标要求、目标阶段 实施计划的实事选择与研究——创设条件 提炼经验——成功行为的背后思考（诊断） 实践总结——创新制度的提出 3、此次培训的主要方式——干部学习共同体 按照“计划”、“分解” 、“实施”、“诊断”、 “机制”五项基本内容，以学习共同体的方式进行实 务培训。 对培训的具体内容，要从建立机制上追求结果。 4、此次培训的价值取向（三个层面）： 为本组成员的成功创造条件； 用集体的智慧提高每个干部的素质能力； 通过培训过程创新学校组织文化建设。 通过学习共同体进行实务培训 深度汇谈、研讨交流、 实地考察、专题论坛、 研究 、总结、发布 共识问题 精心设计 个性完善 汇集经验 提升理性 融智创新 感悟他人 实践探索 5、此次培训是个性化培训（在实践中提高理论修养） 每个人根据自己工作的需要确立具体内容； （理论表现：方法论、价值取向提升） 每个内容都要有一项完整工作的方案； （理论表现：系统性、科学性、自组织性提升） 集体对每一个内容进行全程的研究； （理论表现：学习、道德、伦理提升） 阶段性工作分析； （理论表现：创新机制、组织文化提升） 个体总结，群体论证。 （理论表现：个性风格完善） 三、如何做好年度和学期计划 1、一个规范的计划或规划蕴含的意义： 表现方法论思想（从上、从威、从解）； 反映职业定位与职业责任（职业伦理、职业道德）； 个人愿景 的可行性； 发展的实际需求。 2、 计划是个体发展的硬件条件，是软件发展的基础。 3、我们不缺乏计划后的落实，缺乏的是计划前的行动 4、规范计划的一般结构 规范计划的一般结构 题目——（最好用主副标题） 主标题：工作目标或本学期的工作主题 副标题：时间阶段和单位名称 一、现状分析： 1、现状及效果（进行横向和纵向的比较）； 2、现状中的积极性因素和需要调整的方面； 3、改变现状对自己提出的主要要求。 注：对现状分析要走进工作对象，形成群体共识，三项分析必须来自工作对象，决不能主观思考。 二、新的目标（基于现状与理想的基本思考） 1、现状与学校的目标差距 （学生培养目标、教师发展目标、学校管理目标） 2、新目标的可行性说明 （符合大家的基础、凝聚大家的愿望、适合上级要求） 3、新目标的分解 （根据不同人、不同工作的基础提出能达到的标准） 注：新目标一定是基于大家思考后自己提出；新目标体 现出每个人经过努力会有成功感。 现代管理生成的基本过程： （基于集体意愿——群体互助实践——成功行为确立规范） 三、目标面临的主要困难 1、定式思维方面的； 2、定势行为方面的； 3、外部条件方面的。 注：突出定势行为的成因分析 四、重点工作（体现计划标题的思想） 1、实现目标的核心工作内容； 2、实施过程明确对行为方式研究（如何教研-----）； 3、通过重点工作协调整体。 注：确定重点工作要有整体的和个体的区别，使其 有机结合。 五、实施步骤 1、用时间阶段明确步骤进程； 2、每个阶段明确：针对什么问题、做到什么程度、用什么方式或内容进行、进行工作的责任分工； 3、后一阶段工作的内容要体现出与前一阶段的递进性，在实践中调整递进的水平； 4、每个阶段的主要工作效果； 5、每个阶段在解