实小信息化研讨.ppt

实验小学始建于竹溪县实验小学创办于1907年，历经四次更名，1984年定名为竹溪县实验小学，1995年11月评估为省级合格实验小学，2003年评估为市级示范学校。 学校基本情况 实验小学全景图 学校占地面积18812多平方米，建筑面积18812平方米，现有54个教学班，学生总人数3569名。学校教学条件优越，校园布局科学美观，教学设施设备先进，专用教室功能齐全。学校先后筹措资金数百万元，构建了先进的现代教育技术平台。 一、我校信息化建设的基本情况 现有服务器1台，交换机10台，电脑126台，有多媒体教室2间，电子备课室1个，计算机教室1个，每个教室配备了班班通设备，各职能处室和教师集体办公室都配备了电脑，实现了日常教学信息化。 学校主干宽带60兆，各教室和办公室都通互联网，实现校园网络全覆盖。 各办公室间建立了校园局域网，方便教师资料上传、资源下载，实现了信息交互和资源共享. 学校教师都具备了中、高级计算机水平，基本实现了教学现代化。 二、主要经验和做法 （一）健全教育信息化管理、服务体系 1、建立教育信息化工作领导机制。 学校成立了教育信息化推进工作小组，学校负责人王海波担任组长，分管教学的副校长汤青琼、周宝华担任副组长，组员由信息处主任、各年级主任和各班班主任担任。小组内成员分工明确，责任到人。推进工作小组定期召开会议，商讨信息化推进工作，制定发展规划，落实推进方案。正是有了推进小组的正确决策和指导，我校教育信息化各项工作得以贯彻落实。 2、建立健全保障制度。 （一）健全教育信息化管理、服务体系 2、建立健全保障制度。 （一）健全教育信息化管理、服务体系 2、建立健全保障制度 。 （一）健全教育信息化管理、服务体系 2、建立健全保障制度。 （一）健全教育信息化管理、服务体系 （一）健全教育信息化管理、服务体系 3、完善资源库建设。 4、加强校园网建设。 （一）健全教育信息化管理、服务体系 5、加强教育现代化技术设备的检修。 学校每学期开学前都要对所有教师的线路及设备进行检查，同时学校积极与本地相关维修服务企业合作，在确保优惠互利的基础上签订合作协议，既保证了设备的及时维护，又使正常的高效化的课堂不受影响。 （一）健全教育信息化管理、服务体系 （二）强化教育信息化的整合发展 1、加强培训，提高素养。 （二）强化教育信息化的整合发展 1、加强培训，提高素养。 （二）强化教育信息化的整合发展 1、加强培训，提高素养。 （二）强化教育信息化的整合发展 1、加强培训，提高素养。 （二）强化教育信息化的整合发展 2、开展活动，进行研究。 （二）强化教育信息化的整合发展 2、开展活动，进行研究。 （二）强化教育信息化的整合发展 2、开展活动，进行研究。 （二）强化教育信息化的整合发展 2、开展活动，进行研究。 （二）强化教育信息化的整合发展 2、开展活动，进行研究。 （二）强化教育信息化的整合发展 3、积极组织教师参加“微课”制作大赛和县内外课堂教学技能大赛。 1、在2014年秋季，学校选派了15位教师参加全县课内比教学大赛，13名教师一举夺得前两名的好成绩，好成绩的获得与教师熟练地信息技术分不开。 2、在2015年春季晒课活动中我校教师汤艳萍晒的《和我们一样享受春天》获得市一等奖，并推荐到省级参评；谢爱华晒的《整十数加减整十数》获得市二等奖；李婕晒的《Unit 4 At the farm》、王英晒的《Unit3 At the zoo Part A let‘s learn 》荣获市级三等奖三等奖；谭宗香晒的《热是怎样传递的》荣获市级一等奖；彭良喜晒的《立定跳远》荣获市级二等奖； 3、在今年，学校组织了102名中青年教师，制作微课作品102件，参加县教育局组织的微课大赛，预计能取得优异成绩。 （二）强化教育信息化的整合发展 4、组织教师积极开展以信息技术为主的课题研究。 在2014年秋，学校组织教师制作微课，但教师们感到很茫然，不知微课该如何制作，有的制作出来了效果也不好。为此，刘雪云、郭智慧、郑金志三位教师积极申报了“微课制作”这一校本小课题，不断进行实验研究，取得了较好的研究成果。