科学社会主义期末复习论述.doc

科学社会主义理论与实践（期末复习资料） 共同关注的问题： 1、社会主义是什么？ 2、现实社会主义从何而来？是不是历史的错误选择？ 3、社会主义国家为什么要改革？（现实社会主义国家为什么会存在许多违背社会主义原则的社会问题） 4、苏联东欧社会主义国家为什么会从改革走向改向？ 5、苏东剧变后的世界社会主义运动和共产党的现状如何？ 6、社会主义红旗到底能打多久？社会主义的星星之火，可以燎原吗？（敢问路在何方？） 导 论 《科学社会主义理论与实践》的基本问题 一、科学社会主义是整个马克思主义的核心 马克思主义哲学（历史唯物主义）辩证唯物主义 A马克思主义的三个基本组成部分 马克思主义政治经济学 （恩格斯《反杜林论》） 科学社会主义 → 核心 科学社会主义是马克思主义哲学、政治经济学的落脚点 B.科学社会主义的定义 科学社会主义具有广义和狭义两方面含义： 从广义上说，科学社会主义＝马克思主义。 “科学社会主义是马克思主义的三个组成部分之一，是关于阶级斗争、无产阶级革命和无产阶级专政，建设社会主义并进而实现共产主义的科学理论。”(1999年版《辞海》) “科学社会主义又可称为马克思主义社会主义学，是研究改变资本主义世界、建设社会主义世界的一般规律的科学。”（高放：《科学社会主义的理论与实践》第四版） “科学社会主义”－－又称科学共产主义 ，专指马克思和恩格斯创立的社会主义学说。科学社会主义的概念，最初是德国社会主义者格律恩1845年在阐述圣西门的学说时首先使用的。1872年恩格斯在《论住宅问题》一文中开始使用科学社会主义的概念。在马恩著作中，共产主义与社会主义经常是互用的。 就其内容而言，社会主义有三层涵义：一是指社会主义学说；二是指社会主义运动；三是指社会主义、共产主义的社会制度。就其发展历程而言，社会主义的发展经历了四次飞跃 从空想到科学→从理论到实践→从一国到多国→ 从传统到现代→ 思考：以何为标志？ 解答：1、从空想到科学（以马克思、恩格斯1848年《共产党宣言》的发表为标志） 2、从理论到实践（以列宁1917年领导的俄国十月革命胜利建立并巩固无产阶级政权为标志） 3、从一国到多国（二战后13个社会主义国家的建立和社会主义阵营的形成） 4、从传统到现代（对斯大林社会主义模式反思改革，探索本国特色的社会主义发展道路） 二、科学社会主义的学科性质、研究对象和主要特点 1.学科性质:是一门综合性的学科 2．研究对象 科学社会主义的研究对象主要包括研究无产阶级解放运动的性质、条件和一般目的等三个方面： 性质：★ 阶级性 ★ 阶段性 ★ 特殊性 条件 ：客观条件 ／ 主观条件 一般目的：包括最近目的和最终目的 3.科学社会主义的主要特点 时代性与科学性的统一 ；普遍性与民族性的统一 ； 实践性与发展性的统一 ；阶级性与开放性的统一 思考：如何理解这四个统一？ 三、学习这门课程的目的意义和方法： 目的:培养“四信” 对马克思主义的信仰／对社会主义的信念/对中国特色社会主义道路的信心／对中国共产党的信任 意义:有利于准确地掌握马克思主义理论;树立科学的世界观和正确的人生观；坚定社会主义信念 研究方法: 1. 一般研究方法:一般研究方法是运用历史唯物论和历史辩证法的研究方法。 2. 历史研究方法 3．比较分析方法 4．系统分析方法 第一章 空想社会主义的产生和发展 一、空想社会主义产生的社会历史背景 资本主义所取得的空前巨大的成就是以同样空前巨大的社会代价换来的。“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”（马克思语） 社会主义是对资本主义制度性弊病的反映，是资本主义的对立物和资本主义文明的继承者。 二、空想社会主义发展的三个历史阶段 16～17世纪的早期空想社会主义；18世纪的空想平均社会主义； 19世纪的批判的空想社会主义 1. 空想社会主义发展的第一阶段及其主要特点 代表人物：（英）托马斯·莫尔（1478－1535） 1516年撰写?关于最完美的国家制度和乌托邦新岛的既有益又有趣的金书? （严复 翻译为《乌托邦》）;（德）托马斯·闵采尔（约1490－1525）“千年天国”;（意）托马斯·康帕内拉（1568－1639）《太阳城》 ?乌托邦?运用虚构的故事体裁，记录一名航海家，关于某一个国家的大同盛世的谈话。主要包括两个大部分: 一是对英