护心(认知过程)试题.ppt

　 认 识 过 程 制作人：刘卫平 认 识　过　程 认识过程是人们最基本的心理过程。包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等方面。指一个人对周围环境的信息加以选择，再运用自己的知识、技能和经验解决当前问题的过程。 （1）感觉的适应性：适应的一般规律是持续作用的强烈刺激使感受性降低，而持续的弱刺激使感受性增高。培养学生对社会的适应能力．在医疗中培养住院病人对医院环境，诊断检查、疼痛、手术和手术后的不适症状、疾病所造成的残疾等适应能力。 （2）感觉的相互作用：当几种感觉同时发生或先后发生时，彼此可增强或相互干扰，而影响感觉的程度。在医疗中利用感觉的相互作用产生联觉采用不同的颜色、声音、气味来减轻诊疗中的痛苦。　 （3）感觉的条件性：感觉经常受到主观和客观条件的影响。有精神准备与无精神准备的感觉是不一样。在治疗和护理有时要培养强化条件反射，大手术的一周训练病人在床上翻身、吞咽、咯痰、解大小便。对正常分娩的过程、诊断检查的让病人有精神准备。有时还避免条件的反射性，注射、换药等来减轻病人的痛苦。 （三）知觉的特征 1．知觉的选择性：一般来说对象与背景差别越大，选择性就越大。但有时也可见到对象与背景差别越小，选择性越大 （三）记忆的种类： 形象记忆：以感知过的事物形象为内容。 逻辑记忆：以概念、判断、推理和逻辑思维过程为内容。 情绪记忆：以情绪或情感为内容的记忆。 运动记忆：以过去做过的运动或动作为内容。 （四）记忆的三阶段模型 （五）记忆的生理学基础 与记忆关系最密切的是颞叶和皮层下的海马。颞叶区多半是视觉和听觉方面的形象记忆部分；海马与短时记忆有密切关系。 记忆的生理学理论认为，记忆的机制是建立条件反射而形成的暂时神经联系。强化就可形成新的暂时联系。 记忆的生物化学理论，将神经生物水平与生化水平结合在一起。提出识记过程的二阶段性的假说。 （七）记忆在护理上的应用 ：按照护理职业性质的要求，要培养良好记忆的品质，包括记忆的敏捷性，持久性、准备性和准确性。 １．护士应当严格执行医嘱，打针、发药、查体温、数脉搏等。每项任务都必须数量化，而且数量要求准确。如果一旦记忆不准确数量出差错，轻则贻误病情，重则造成严重责任事故。 ２．护士面对许多病人，病人又是经常变动的，病情又是不断变化的，护理计划也在不断地改变，用药品种和数量也在经常地改变，如果一旦混淆，前后泛化，会酿成不堪设想的后果。 （四）思维在护理中应用 ：有独立思维品质的护士并不医嘱当成金科玉律，而是先按医生的思路去考虑，再在病程的动态变化之中发现问题，运用求异思维方式去独立分析，然后提出自己的观点。特别是现在的系统话整体护理，充分发挥护士的独立功能，要求对每个病人作出准确的护理诊断，拟订全面的护理计划。 六、注意 （一）注意的概念：是心理活动对一定事物的指向和集中。注意本身并不是一种独立的心理过程，而是感觉、知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同特性。 （二）注意的分类： 无意注意：指没有预定目的，也不需要意志努力的注意。 有意注意：指有预定目的，但需要意志努力的注意。 有意后注意：它兼有有意和无意2 种注意特征它自觉的有目的的特点与有意注意相同，不需要特别的意志努力的特点与无意注意相似。 （三）注意的品质 １．注意的广度：护理工作头绪繁杂，病人的病情又变化多端，护士在护理的过程中“眼观六路，耳听八方”把自己繁杂的工作内容“尽收眼底”，做到心中有数。 ２．注意的稳定性：是指一段时间内保持注意的高度集中。护士对工作应当满腔热情，认真负责、机智、果断、沉着冷静为病人长时间地做某项处置。只有具备了“注意”的集中性，才能聚精会神做某项护理工作（如摆药或某项精细处置）。而不被其他信息干扰而分心。 目标测量 １．感觉的基本特性： * * 　　教　学　目　标 　１．说出认识过程的含义和范围。 ２．说明感觉、知觉、想象、思维、的概念 和特 征。 ３．讲解记忆、注意的概念和特点及临床护 理 中的运用。 第三章　认 识 过 程 　　一、感觉 （一）感觉的概念：感觉是人脑的当前直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。 （二）感觉的种类；根据感官反映事物属性的特点，分外部和内部两类感觉。 外部感觉：近距离感觉——味、皮肤觉。中距离感觉——嗅。远距离感觉——视、听。 内部感觉：内脏感觉、运动觉、平衡觉。 　 １．感受性： 刚刚引起的感觉的最小刺激量，称为（绝对）感觉阈限。 人的感官觉察这种微弱的刺激的能力，称为（绝对）感受性。 （三）感觉的特性 　　（４）感觉的个体发展与补偿：入的感受性不仅能在一定条件下发生暂时下的变化，而且能在个体实践活动中获得提高和发展。某种感觉能力丧失的人，可以在生活实践过程中利用其他