岭南版小学一年级美术第2册论述.doc

教材分析 　　本教材以美术新课标为依据，打破了过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。本教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用，”为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。 教学目标 　　（一）绘画　　1、学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物，体会表现的喜悦。　　2、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。 　　（二）工艺　　1、学习简单的纸工、泥工、拼贴等技法。　　2、用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简单图形。　　（三）欣赏 　　1、观赏有趣的动、植物。　　2、欣赏富有童趣的儿童画。　　3、欣赏儿童题材的美术作品。 教学重点 1、在美术活动中发展学生的想像力和创造力，积极促进从无意识想像到有意识想像，从再现想像到创造想像。 　　2、 在绘画中大胆用笔用色，鼓励学生在绘画中大胆的表达自己的情绪情感。 教学难点 　　1、提高手部运用的灵活性，用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。 2、提高对色彩美，形状美的能力。 教学准备 多媒体课件、水彩笔、蜡笔、剪刀、美术纸等 1、漫游飞行世界 教学目标 1、知识与技能：能说一说飞行世界的形、色、声、光；能模仿飞行的动态。 2、过程与方法：通过视、听发展想象；通过观察、比较感受飞行世界的美；学习活动中体验发现的乐趣。 3、情感、态度、价值观：有喜欢大自然的情感。 教学重点 从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。 教学难点 能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。 教学过程 一、导入 1、创设自然环境：树林，草丛，花丛，池塘…… 设问：小朋友在寻找什么？ 2、创设由地面到天空的情境。 设问：你发现了什么？板书课题。 二、讲授新课 1、观察与思考，集体回答…… 2、小组议论：飞行的鸟，自由自在，天空一望无际，还可以看到地面上美丽的风景。 3、思考与自由发言：我认为天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？ 4、课堂发展 1）、观察比较不同地域的鸟望图：设问：你能寻找哪几种不同的色彩 2）、设问：除了美丽的天空，还能看到什么？ 3）、导赏大师与儿童作品。设问：上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、神奇、惊喜、美丽、奇怪”的感觉？艺术家创造了那些会飞的形象呢？ 5）、思考想像：用词组描述科技手段带来哪些冲击力强的视觉感受。（太空、航空业的发展） 6）、动手表达：怎样学习画家表现会飞的形象呢？ 8）各组组长组织反思评价：可以自由选择其中集体进行评价。 2、海底世界多奇妙 教学目标 1、知识与技能：能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点。 2、过程与方法：在视、听等教学方式中发展想象；通过观察、比较感受海底世界的美；在学习中体验发现的乐趣。 3、情感、态度、价值观：有喜欢大自然的情感；有自主、合作学习的愿望。 教学重点 从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。 教学难点 能用简单的语言和动作传达海洋生物的特点。 教学过程 一、引入新课： 1、一段有关海底的小电影和图片 问：小朋友，你们知道这段小故事发生在哪里吗？（海洋……） 你们还知道海洋中有什么吗？（珊瑚、水草……） 2、在海洋中有数不清的生物。它们有的大还有那么小的，轻便、千变万化。 3、今天我们就来表现想象海洋生物。 4、板书课题，引入新课。 二、讲授新课： 1、认识、了解海洋生物。 A、 小朋友，你们知道海洋生物有那些摸样吗？ （课件出示海洋生物图片）（课件显现宇宙中星球运行图） B、根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。 2、启发联想： A小朋友，你们知道地球上有什么吗？（山、海、河流、陆地……） 出示地球仪，不同的颜色代表不同的含义，不同的线条代表不同的含义。你知道那些是属于海洋的呢？为什么？ B海洋中有很多生物，我们用肉眼是看不清它们的，小朋友，我们现在来想象一下，在你的心中，奇妙的生物会是什么样的呢？ 3、如何表现： A出示一画面，假如这是我们的海洋。 B画上我们心中想象的海洋生物。 C课件出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。 4、海洋的点缀： A、我们的海洋这么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。 B、课件欣赏作品：美国艺术家的作品，是得到海洋的启发而创作的。 三、学生活动，画出自己想象中海洋生物的模样。 四、小组观摩活动，学生互相交流自己的想法，体会乐趣。 五、总结，推荐学生上台说说你是怎样画出自己的海洋生物的。 六、评价，各小组相互欣赏各组的作业，以达到互相学习的目的