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教材分析
本教材以美术新课标为依据,打破了过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。本教材注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用,”为原则,选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
教学目标
(一)绘画 1、学习记忆画、想象画的画法,用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物,体会表现的喜悦。 2、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。
(二)工艺 1、学习简单的纸工、泥工、拼贴等技法。 2、用撕、折、拼贴等方法,制作以纸工为主的简单图形。 (三)欣赏
1、观赏有趣的动、植物。 2、欣赏富有童趣的儿童画。 3、欣赏儿童题材的美术作品。
教学重点
1、在美术活动中发展学生的想像力和创造力,积极促进从无意识想像到有意识想像,从再现想像到创造想像。
2、 在绘画中大胆用笔用色,鼓励学生在绘画中大胆的表达自己的情绪情感。
教学难点
1、提高手部运用的灵活性,用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画,描绘观摩、记忆、想象中的动植物,线条要求流畅,色彩丰富,构图饱满,造型大胆、夸张,生动活泼,富有一种童趣。
2、提高对色彩美,形状美的能力。
教学准备
多媒体课件、水彩笔、蜡笔、剪刀、美术纸等
1、漫游飞行世界
教学目标
1、知识与技能:能说一说飞行世界的形、色、声、光;能模仿飞行的动态。
2、过程与方法:通过视、听发展想象;通过观察、比较感受飞行世界的美;学习活动中体验发现的乐趣。
3、情感、态度、价值观:有喜欢大自然的情感。
教学重点
从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。
教学难点
能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。
教学过程
一、导入
1、创设自然环境:树林,草丛,花丛,池塘……
设问:小朋友在寻找什么?
2、创设由地面到天空的情境。
设问:你发现了什么?板书课题。
二、讲授新课
1、观察与思考,集体回答……
2、小组议论:飞行的鸟,自由自在,天空一望无际,还可以看到地面上美丽的风景。
3、思考与自由发言:我认为天空有些什么?什么是“美”?什么是“妙”?
4、课堂发展
1)、观察比较不同地域的鸟望图:设问:你能寻找哪几种不同的色彩
2)、设问:除了美丽的天空,还能看到什么?
3)、导赏大师与儿童作品。设问:上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、神奇、惊喜、美丽、奇怪”的感觉?艺术家创造了那些会飞的形象呢?
5)、思考想像:用词组描述科技手段带来哪些冲击力强的视觉感受。(太空、航空业的发展)
6)、动手表达:怎样学习画家表现会飞的形象呢?
8)各组组长组织反思评价:可以自由选择其中集体进行评价。
2、海底世界多奇妙
教学目标
1、知识与技能:能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点。
2、过程与方法:在视、听等教学方式中发展想象;通过观察、比较感受海底世界的美;在学习中体验发现的乐趣。
3、情感、态度、价值观:有喜欢大自然的情感;有自主、合作学习的愿望。
教学重点
从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。
教学难点
能用简单的语言和动作传达海洋生物的特点。
教学过程
一、引入新课:
1、一段有关海底的小电影和图片
问:小朋友,你们知道这段小故事发生在哪里吗?(海洋……)
你们还知道海洋中有什么吗?(珊瑚、水草……)
2、在海洋中有数不清的生物。它们有的大还有那么小的,轻便、千变万化。
3、今天我们就来表现想象海洋生物。
4、板书课题,引入新课。
二、讲授新课:
1、认识、了解海洋生物。
A、 小朋友,你们知道海洋生物有那些摸样吗?
(课件出示海洋生物图片)(课件显现宇宙中星球运行图)
B、根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。
2、启发联想:
A小朋友,你们知道地球上有什么吗?(山、海、河流、陆地……)
出示地球仪,不同的颜色代表不同的含义,不同的线条代表不同的含义。你知道那些是属于海洋的呢?为什么?
B海洋中有很多生物,我们用肉眼是看不清它们的,小朋友,我们现在来想象一下,在你的心中,奇妙的生物会是什么样的呢?
3、如何表现:
A出示一画面,假如这是我们的海洋。
B画上我们心中想象的海洋生物。
C课件出示范品,指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。
4、海洋的点缀:
A、我们的海洋这么美,如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。
B、课件欣赏作品:美国艺术家的作品,是得到海洋的启发而创作的。
三、学生活动,画出自己想象中海洋生物的模样。
四、小组观摩活动,学生互相交流自己的想法,体会乐趣。
五、总结,推荐学生上台说说你是怎样画出自己的海洋生物的。
六、评价,各小组相互欣赏各组的作业,以达到互相学习的目的
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