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网络助学高一语文巩固练习与答案 命题：丹徒高级中学 孙建平 作文 以《在路上》为题写一篇作文，除诗歌外文体不限，不少于800字。 附：写作指导 （本文原载2009年12月16日《镇江日报》） 写出《在路上》的文化品位 “增华阁”作文大赛阅卷札记? 丹徒高级中学 孙 建 平 本届增华阁作文大赛高中组有五个题目，分别是：1、在路上；2、我理想的学校；3、我也说说“有偿家教”；4、怎样看待“富二代”班；5、见义勇为还是“清醒”旁观。在实际写作的过程中，绝大多数同学都选择了第一个题目来写，究其原因，可能和这个题目的“大众化”有关。《在路上》真的是一个“大众化”的作文题目，学生在题材和体裁上均有很大的自由选择空间。先说题材，它几乎不受时间和空间的限制，古今中外的人和事都可以作为写作的材料的。再说体裁，记叙文和议论文均可，也有学生写成散文或随笔的，也很好。 一部分文章题材撞车 看了许多同学的《在路上》，所选材料均与自身有关：或是写自己成长的经历，从小学到初中、高中，一路走来，身体长高了，思想也日渐成熟了；或是写自己的亲人如长辈对自己的关怀和爱护，写他们在自己成长道路上对自己的呵护；或是写自己亲人如长辈们“自己”的“在路上”，写他们的劳动和生活，写他们的奋斗的历史。在这样的许多的文章中，作者以自己亲身的体验与感悟为写作背景，叙事娓娓道来，议论也是精辟而独到，确实能够使读者通过阅读而感受到生活的丰富与多彩，感受到不同社会人物的时代印记。 但是，?这样的文章读多了，就也有一个遗憾，主要表现是部分题材撞车，有些内容也略显幼稚。先说题材，大量的文章都是写自己和自己的亲人的，这样的题材本身没有问题，但有那么多的人都去写，要在众多的作品里表现你的长处与独特之处，就是很困难的一件事。另外，同样题材的作品读多了也会让读者产生“审美疲劳”。再说内容，现在的学生有不少囿于经历和视野，叙述的事情有些流于琐屑与肤浅，又因为许多学生的生活经历和家庭状况基本相似，缺乏能以独特的视角感动人的东西，所以写出来的文字无病呻吟的东西比较多，难以给读者以心灵的震撼。 让人眼睛一亮的文章 在众多的《在路上》里，我也欣喜地读到了另一类题材的文章。文章不是写自己，而是把自己的目光投向古今中外的他人，从他们的生平或作品中探求人物的人生之路，旁观他们的理想和追求，并从中寻找人生意义的真谛，并从而指导自己的人生之路。事实上，在读多了题材类似的作文以后，能看到这样的文字，真的是能够让人眼睛一亮的。 比如有这样的一篇作文，在《在路上》的大背景下，写了几种不同的人生风景：其一，在路上，总有那么多的坎坷。作者列举了李白、贝多芬、奥斯特洛夫斯基的人生轨迹，让读者看他们的人生坎坷与追求，告诉读者，坎坷的人生路上，需要勇气，需要顽强，一路的风景会因为人的坚持而更加美丽。其二，在路上，总有那么多的无奈。作者写了林黛玉的苦闷：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”。写了李清照的伤感：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”。写了柳永的离恨：“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”。写了李煜的哀愁：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。作者还写了刘翔脚伤的无奈，并告诉我们，人生之路难以如愿，有时无奈也是必然。其三，在路上，总有那么多的感动。作者写了青年歌手丛飞救助失学儿童的善举，写了残疾人邰丽华的美丽舞姿，写了大学生徐本禹的志愿者行动，写了科学家钱学森的爱国热情，告诉读者，在这个世界上，有许多东西让我们感动，而这些令人感动的故事，也应当是我们的理想和实践。 看了这样的作文，我很欣喜的，在平时的写作指导中，我把这样的作文归类为有文化品位的写作，也鼓励学生们在写作时有这样的思想和实践。 什么是有“文化品位”的写作 找了许多相关的资料，都没有关于“文化品位”系统而权威的定义，就只好将两个概念分列出来再结合，借以揣摩和体会它们的含义。先说“品位”：①矿石中有用元素或它的化合物含量的百分率，含量的百分率愈大，品位愈高。②指物品质量；文艺作品所达到的水平。再说“文化”：人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。把两个概念结合起来，我想读者约略可以知道“文化品位”这个短语的基本含义。 好的作文讲究炼字炼句，但关键还是炼意。“意，气之帅也。”从近几年的高考作文及平时的作文训练来看，有些学生的作文中存在着严重的幼稚化倾向，文章的立意显得小气和俗气，文化品位也不高，许多文章选材陈旧，立意肤浅，思想上体现出来的幼稚化倾向与学生的生理年龄的发展极不协调。究其原因，大概有以下几种：一是生活单调而乏味，除了读书和考试，少有其他的社会实践；二是阅读面狭窄，除了教材和教辅用书，平时的阅读量很少，文化的积累也很肤浅；三是轻于思考，社会流行的快餐式文化使人