老子哲学思想对现代学校管理借鉴作用.docVIP

论文编号：G42011000020 2011 年江苏省中小学“蓝天杯”教育科研论文评选 参 赛 论 文? 参赛类别: 小学 论文题目: 老子哲学思想对现代学校管理的借鉴作用 姓 名: 陈 实 通讯地址: 连云港市灌云县杨集中心小学 邮政编码: 222221 ◆评审表（评委填写） 初评 复评 终评 备注 ? 一 ? ? ? 二 ? 三 ? ? ? ◆友情提醒: 纸质论文和评审费原则上由各教师进修学校和相关培训机构集中寄送，联系人：高步云、许顺芬，电话051082932642。纸质论文寄送和评审费邮汇地址：宜兴市教育西路19号，《小学教师培训》编辑部宜兴工作室高步云收，邮编214206。 评审费银行转帐帐号： 户? 名：宜兴市财政局（教师进修学校分户） 帐? 号：32001616250051210519? 开户行：建行东山办事处 老子哲学思想对现代学校管理的借鉴作用 单位：连云港市灌云县杨集中心小学 邮编：222221 姓名：陈实 【内容摘要】：老子思想在我国古代思想史上占有极其重要的位置。老子的“道法自然”﹑“无为而治” ﹑“知人善任” ﹑“柔弱胜强”等思想不仅是治国兴邦之谋略，而且对现代学校管理来说仍具借鉴作用。 【关键词】：哲学 思想 无为 道法 一﹑“道法自然”：学校管理应遵循的基本规律 老子哲学的理论基础为“道”。“道”与“德”是《老子》一书的核心范畴。老子所说的“道”，是论述宇宙以及宇宙间万事万物运动发展的规律。老子认为宇宙间万事万物的运动变化遵循着客观存在的自然规律，老子认为：“道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一间。人法地，地法天，天法道，道法自然。”﹙《老子·二十五章》﹚他把自然抬到最高的地位，最后总归到自然。老子还有这么几句话：“将欲取天下而为之，吾见其不得已。天下神器，不可为也。为者败之，执者失之”。“神器”二字很可玩味。他清楚地看到，天下是个神妙的东西，要去违它也违不得；一违它反而坏了，一执它而丢了。你说神妙不神妙？老子相信一切事物者有发展的自然规律。人们只可随顺它，决不可用人为力量加以干扰。这叫做“辅万物之自然而不敢为”。他强调人们必须循道而行，顺应自然，以“自然”为法，而不要把自己的意志强加给自然。以“自然”为法，而不要把自己的意志强加给自然。 从现代学校管理的角度来讲，“道法自然”仍具有现实意义。要想办好一所学校，就必须遵循教育的规律，按规律办事。“道”就是学校存在与运行的规律；“天”就是学校的天时；“地”就是学校活动的空间﹑地域；“人”就是学校的成员。因此，要实现学校的生存与健康反展，不仅要解决好“天时﹑地利 ﹑人和”的问题，最关键的是要遵循规律﹑顺应自然，即“道法自然”。在今天发展迅猛的信息化时代，万事万物变化莫测，学校管理者能否在纷繁复杂的社会环境中把握好学校的发展方向，这决定了学校管理的效能和培养人才的质量。这决定了学校管理的效能和培养人才的质量。这就要求学校管理者应独具慧眼，能透过事物的表面看到事物的本质，能分析其中的奥妙与规律，也就是要在遵循规律的基础上实现管理的创新。一个优秀的学校管理者必须有战略家眼光，能站在一个超脱于本校甚至同类学校之外的高度上冷静﹑客观地观察学校的运行之“道”，了解学校发展的背景，并在此基础上分析学校的发展前景，掌握现代学校运行的规律。， 在《中国教育改革和发展纲要》中作为建设有中国特色社会主义教育体系的主要原则之一规定：“必须从我国国情出发，根据统一性”和多样性相结合的原则，实行多种形式办学，培养多种规格人才，走出符合我国各地区实际的发展教育的路子”，并提出中小学“要办出各自的特色”。办学的多样化和个性化，是学校教育改革与发展的一个内在规律。从长远的观点来看，没有个性，没有特性，没有特色的学校，将失去其存在的根基﹑条件和理由。而创办特色的学校不仅仅取决与各种条件和机遇，如学校的传统﹑校风办学条件﹑教师队伍﹑ 领导班子﹑生源等方面的不同状况和特点等。概括来说学校就是要从实际出发﹑按客观规律走符合自己特色的办学之路。像苏州市昆山艺术中心小学是苏州市一所普通的小学，吹拉谈唱成了孩子们的绝活；吴江市屯村镇中心小学的孩子们人人都有一笔好书法；草桥小学的孩子们天天坚持写日记；这些都是学校的办学特色…… 二﹑“无为而治”：学校管理可采取的最佳方式 老子说：“我无为而民自化；我好静而民字正；我无事而民自富；我无欲而民自朴”（《老子·五十七章》）。从老子的哲学来看，管理的本质，一言弊之，就是“无为而无不为”（《老子·三十七章》）。“无为”思想是老子在《道德经》中提出的，是道家学说的精髓。这里的“无为”并不是什么都不做，并不是“不为”，而是含有不妄为﹑不乱为﹑顺应客观态势﹑尊重自然规律的意思，