民间游戏最后确定版11论述.doc

序 言 《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须以游戏为基本活动”。民间游戏是劳动人民创编的并在民间广泛流传的游戏，它包括自古流传下来的游戏及现代人根据这些游戏改编、创作而成的游戏。农村民间游戏植根于农村土壤，充满了浓郁的泥土味，特别适宜于幼儿身体的健康成长、机能的增强。它往往不需要很复杂的材料的准备，也不受场地、人数的限制，也不受时间、空间条件的限制，可以随时随地开展，用材简单，玩法有趣，不仅符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，而且易学、易会、易传，还能促进孩子体、智、德、美诸方面的发展，也深受幼儿的喜爱。民间游戏具有随意性、简便性、趣味性、地方性等特点，它不仅能增强幼儿的体质，促进幼儿身心健康，还能开发幼儿智力，贯穿于幼儿在园一日生活的各个环节中。适合于农村当地的情况和教育特色，我们根据孩子的年龄特征及《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导要求，研发了适合于小、中、大班的民间体育游戏，有效的促进幼儿的身心健康发展。满足了当前我县农村幼儿园缺乏体育器材的现状更有现实意义。 设计目的： 1.挖掘各领域的民间游戏，传承优秀民族民间文化，发展幼儿的主动性和合作 交往能力，增强幼儿动手能力和遵守规则的意识。 2.通过与家长互动，来转变家长的教育观念，改变家长对民间游戏的认识， 并正确、主动地利用民间游戏科学育儿。 3.帮助教师更清晰的认识到民间游戏开发过程中的多种组织方法、适宜的 指导策略、以及和现代游戏的相互融合，更科学地促进幼儿发展。 4.帮助农村幼儿园解决缺乏体育器材却能正常开展活动。 5.适合不同年龄段的幼儿使用。 理论依据： 通过国内外专家对民间游戏定义的分析与总结，得出：民间游戏是在民间广泛流传的一种娱乐性活动，是人们在传统民族文化的基础上经过不断加工，创编而形成的，具有浓厚的生活气息，能形象地反映民间生活，是民间代代传扬和发展的嬉戏活动。民间游戏的内容广泛，形式简单，有着很强的娱乐性、竞争性，能满足不同年龄，性别和不同性格儿童的需求，是深受儿童喜爱的一种活动。 幼儿园开发民间游戏的重要意义。 第一，幼儿园开发民间游戏有利于幼儿身心全面发展。对幼儿的认知发展，良好个性和积极情感的形成及幼儿身体和动作技能的发展都有很大的帮助。 第二，开展民间游戏活动对幼儿园的管理有促进作用。民间游戏灵活自由度大，一般不受时间，空间条件的限制，所需要的材料也简便。如，几颗木珠或废旧的纽扣穿起来就可以玩“跳格格”游戏；几根小木棍儿就能玩锻炼耐性和细心的“挑棍儿”游戏。幼儿园日常开销大，民间游戏将成为解决这一问题的有效途径，有利于勤俭办园；还有利于合理安排幼儿一日活动，更加适合我县山村幼儿园的办园特色。幼儿园一日活动包括许多环节，在安排一日活动时不仅要动静交替，还要注意各环节过渡要自然，减少幼儿等待的时间。幼儿民间游戏的种类丰富，有比较安静的“吹纸壳”，也有运动量较大的“猫捉老鼠”“滚铁环”等，可供教师选择。使幼儿一日活动的各个环节过渡自然，管而不死，放而不乱，使幼儿得到充分的自由和发展。 第三，有利于促进教育内容与教育资源的整合。 【幼儿园小班民间游戏】 游戏名称 丢手绢 游戏目标： 1.发展幼儿快速奔跑的基本动作。 2.有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性。 3.培养幼儿观察能力。 游戏材料： 小手绢一块、宽阔平坦的活动场地。 游戏玩法： 1.参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。 2.一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任何小朋友的后面。 3.转一圈，如果那个幼儿还没发觉，丢手娟的幼儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。 4.若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，未追上，就自己表演节目。 游戏提示： 1.游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。 2.丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。 3.丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。 【幼儿园小班民间游戏】 游戏名称:占四角 游戏目标： 1.通过游戏的开展，提高和锻炼幼儿眼、脑及四肢的协调性和灵活性，促进幼儿走、跑等动作的发展。 使幼儿在游戏中学会交往、协商、遵守规则等社会性行为。 促进幼儿的社会性发展。 游戏准备： 老虎头饰一个、其他小动物头饰四个。 游戏玩法： “占四角”是传统民间游戏，玩法是四人戴小动物头饰分别站在四个角落，一人站在中间扮演老虎。当老虎发令后，五个人一起跑动抢占四个角落，占到者为赢，反之为输，输者就站在中间当老虎发令，继续游戏。 游戏规则： 每个人必须听到口令中的最后一个字时才能跑动。