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卡罗小学“十二五”中继教《教师不可不知的50条教育禁忌》 辅导教案36 学习 地点 多媒体教室 学习时间 2014.7.8 辅导教师 蒙子娟 学习 内容 专题四 主题3忌诽谤性语言 参培教师 卡罗小学全体教师 培 训 内 容 教师的话语应该是热情的鼓励，殷情的期望。教师难免要批评学生，但这批评应该是善意的、婉转的、点到为此的，绝不是恶语相向的嘲讽、责骂与侮辱。 行动指南 1、教师要有足够的耐心。 （1）面对他们大量做错的题目时要有足够的耐心。 （2）上课也要对他们有耐心。 （3）耐心对待走神。 2、教师要给予他们信心 每个学生都有潜能，都有自己的闪光点。他们学习不好，是他的潜能没有被发掘利用。所以教师对待他们除了要有足够的耐心以外，还要尽办法树立他们的信心，时时鼓励他们，激发他们的学习兴趣。 卡罗小学“十二五”中继教《教师不可不知的50条教育禁忌》 辅导教案37 学习 地点 多媒体教室 学习时间 2014.7.8 辅导教师 蒙子娟 学习 内容 专题四 主题6贬低性语言 参培教师 卡罗小学全体教师 培 训 内 容 贬低性语言是指贬低别人人格或者素质的语言。有时候老师由于急躁的情绪或一时不冷静会说出一些过火的话，如“你真是咱们班的害群之马，我怎么会遇上你这样的学生!你真是无药可救，考不及格，你要能及格，太阳就从西边出来了!这些定性的话，消极的断言，严重伤害了学生的自尊心，使他们失去了努力改正缺点的勇气和信心，严重抑制了学生的主体性。有时，老师的一句话，就可能使学生永远不能原谅老师，产生对立情绪，这样教育工作就更难进行了。 教师怎样才能正确地评价学生 1．评价语言要准确、得体，富有针对性 教师要有很强的听辨能力，并能根据学生的参与性学习表现及时进行反馈，准确、客观地指出学生的长处及存在的问题。 2。评价语言要尽量幽默生动、机智巧妙 教师风趣幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响，并有助于学生良好人文素质的养成。 3．评价语言要尊重学生 《课程标准》要求我们“要珍视学生独特的感受、体验和理解。 4．教学中正确的评价对学生的影响 (1)能激励学生产生内在的动力。 (2)能使学生有意识地克服自身的不足。(3)教学中的评价能够激发学生的潜能 卡罗小学“十二五”中继教《教师不可不知的50条教育禁忌》辅导教案38 学习 地点 多媒体教室 学习时间 2014.7.8 辅导教师 蒙子娟 学习 内容 专题四 主题7武断性语言 参培教师 卡罗乡小学全体教师 培 训 内 容 武断性语言是指教师摆出“师道尊严”的权威架势，陈述自己的判断或者观点是唯一正确的、不容置疑的语言。陶行知先生说过：“做学问最忌的就是玄想、、武断。这就要求教师在教育教学时用语要准确，语言表达要辩证，防止绝对化。 教师要学会倾听学生 1．为什么要倾听 (1)教师倾听学生是尊重学生的重要体现。 (2)教师倾听学生是了解学生的主要途径。 (3)教师倾听学生是实现师生对话的前提。 (4)教师倾听学生也是教师成长的助推力。 2．怎样倾听 (1)要有真诚的态度。 (2)要适时地交流。 卡罗小学“十二五”中继教《教师不可不知的50条教育禁忌》 辅导教案39 学习 地点 多媒体教室 学习时间 2014.7.8 辅导教师 蒙子娟 学习 内容 专题四 主题8揭短性语言 参培教师 卡罗小学全体教师 培 训 内 容 “教师不宣扬学生的过错，则学生对自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是教师当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。”实际情况正如洛克所述，孩子如若被教师当众揭短，甚至被揭开心灵上的 “伤疤，那么孩子自尊、自爱的心理防线就会被击溃，甚至会产生以丑为美的变态心理。 教师如何保护学生的隐私权 每个人都有自己的隐私，未成年人也不例外，教师应时时注意保护学生隐 私，严守学生秘密，未经允许不随便披露学生隐私，维护师生问的信任。因为尊重是教育的前提，也是教师最基本的职业道德。那么，如何保护学生隐私呢? (1)回避法。 (2)注意转移法。 (3)正面引导法。 (4)改造法 卡罗小学“十二五”中继教《教师不可不知的50条教育禁忌》 辅导教案40 学习 地点 多媒体教室 学习时间 2014.7.8 辅导教师 蒙子娟 学习 内容 专题四 主题9不公平性语言 参培教师 卡罗小学全体教师 培 训 内 容 人