教案12册1课.docVIP

Unit 1 being polite 教学内容及学生情况分析： 一、本课主要教学内容： １．学会用when引导的时间状语从句谈论日常生活习惯。 ２．学会用情态动词should和shouldn’t来谈论日常规范和礼貌。 ３．本课主要指导学生学会日常生活中礼貌用语的表达和实际运用，比如同陌生人打交道、如何接电话，在拥挤的人群中行走及等公交车需注意的事项等等。 本课延续了第10册第1课“Remember the rules”的相关内容。学生在学习之前已经有了相关知识的基础，从而为新知识的铺垫做好了准备。第12册第1课“Being polite”一课在复习旧知识的基础上在A部分除了学习should/shouldn’t的用法外，新增加了一些日常行为中常用到的社交礼仪，不仅学习了新的英语知识，拓展了学生的生活视野，教会学生如何应付和处理各种生活情景。 二、学生情况分析： 参与本课学习的主体为六年级第二学期的学生，这个年龄段的孩子已经有一定的社会生活经验，对身边的人、事、物有一定的感性认识，对一些社会现象开始有了自己的思考，并逐渐形成自己的世界观，他们也有参与社会生活和与人交往、建立自己的社交圈的主观愿望，所以对类似的话题非常感兴趣。本课的学习能够从语言知识和技能、文化及情感态度世界观等多方面丰富学生的知识。之前已经有了相关知识的基础，从而为新知识的学习做好了铺垫。本课延续了第10册第1课“Remember the rules”的相关内容，学生在学习第12册第1课“Being polite”一课在复习旧知识的基础上在A部分除了学习should/shouldnt的用法外，新增加了一些日常行为中常用到的社交礼仪，不仅学习了新的英语知识，拓展了学生的生活视野，并且教会学生如何应对和处理各种具体的生活问题。 三、本课教学设计： 1. 根据六年级学生的年龄特征及新课程标准的要求，努力为学生创设活动情境。 2. 充分利用任务型教学模式，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现学习任务的目标，让学生感受成功，并促进语言实际运用能力的提高。 3. 小组合作型教学模式。 4. 自主探究学习模式。 4. 多媒体课件(CAI)激发学生学习热情，提高课堂效率。 总体教学目标： 《英语课程标准》总目标是在语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识发展的基础上培养学生综合语言运用能力。 语言知识目标： A. 学会用should/shouldn’t表达应该和不应该做的事情。 B. 学会用when引导时间状语从句在各种交际中的运用。 2．语言技能目标： A.在一些场合中能用英语有礼貌地交流。 B.能用英语恰当记录和阅读电话留言。 C.能用英语写一封短信给别人提出建议。 3．学习策略目标： A.任务型学习模式。 B.小组合作性学习，情景式体验。 C. 自主探究学习法。 4．情感态度目标： 培养学生懂礼貌和关爱他人的优秀品质。 5．文化意识目标： 了解本国和英语国家的常用的礼仪习俗。 课时安排： Six periods Period 1: Part AG Period 2: Part B1J Period 3: Part B2B3 Period 4: Part CD Period 5: Part EF Period 6: Part HI 课时教案： 第1课时 教学内容： Part AG 教学目标： 1．知识与能力目标： A．能听、说、读、写新单词和新短语。 B．学习 “should”和 “shouldn’t”的使用，表达应该和不应该做的事情。 2．学习策略目标：引导学生注重合作和交流。 3．情感态度目标：通过身边熟悉的情景话题，激发学生学习语言的兴趣，培养英语表达的积极态度，使学生乐于交际实践。 4．文化目标：熟悉和了解生活中的礼貌用语和行为，培养学生文明意识和关爱他人的优秀品质。 教学重难点：新的单词和词组 教学方法： 1．根据六年级学生的年龄特征及新课程标准的要求，努力为学生创设活动情境。 2．充分利用任务型教学法，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现学习任务的目标，让学生感受成功，并促进语言实际运用能力的提高。 3．小组合作学习模式。 4．TPR教学法。 5．自主探究学习法。 6．多媒体课件(CAI)激发学生学习热情，提高课堂效率。 教具准备：短语卡片、短语图片、多媒体、课件、小组评比和个人奖励用的贴纸、奖章等。 教学过程： 一、组织教学及复习： （一）、热身 (PPT3—PPT4) 因为本课是假期后开学的第一节英语课，寒假见闻是学生熟悉和喜欢谈论的话题。老师可出示一些与春节有