教案年月日.docVIP

年 月 日 导入： 听说大家学过一首儿歌：“太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。”（学生接背） （教师播放课件） （生背完）师：地球绕太阳一周的时间是一年，（板书：年） 月亮绕地球一周的时间是一月，（板书：月） 地球在围绕太阳转的同时，还在自转，那地球自转一周的时间就是一日。（板书：日）今天我们就来学习有关年月日的知识。 新授： 调查统计： 课前，老师让同学们对某一年份进行了相关的调查，并填写了调查表（把空表放在实物投影上），，谁能把自己的调查情况说给大家听听。（汇报两个人）（加上全年的总天数） 根据你自己的调查情况与这两位同学的调查表，你发现了什么？（每年中的1、3、5、7、8、10、12月都是31天，每年中的4、6、9、11月都是30天。28有28天的，也有29天的）教师根据情况板书。 （如果学生没有答到点上：如除2月是28或29天外，其他的月份都是31或30天时，师可接问：你能说说31天的有哪几个月？30天的呢？） 大小月： 师指着板书说：（一字一字放慢速度）大家看，像1、3、5、7、8、10、12，有31天的月份叫大月，4、6、9、11，有30天的月份叫做小月。（板书：大月、小月） 那大月有多少天？小月呢？ 一年中有几个大月？几个小月？2 月呢？ 我们认识了大小月，想不想用最快的速度记住它们？ 老师这里有几种方法，我们一起看一看。 （出示课件：儿歌） （1）学生自读儿歌。 对于这两首儿歌，你有什么问题吗？ （腊，指的是什么？）（腊一般是只在农历中出现，在这里指的就是12月。） 还有什么不明白的地方吗？ 那用最快的速度来记住它们吧。 （2）还有一种更直观的记忆大小月的方法：（出示课件中的拳头记忆法） 请举起你的左拳，背向自己，跟着大屏幕来指一指吧。 谁能上来指给同学们看一看。（重点处理7、8月的位置） 你学会了吗？说给你同位听听。 游戏：快速起立 想一想你的生日是几月的，是大月还是小月，同位间互相说一说。 请注意：生日是大月的同学请起立。 （自然走到学生中间：你的生日是几月？他应该站起来吗？再问两个……）。 好：大月的同学不要动，生日是小月的同学也请起立并举起你的左手。（你为什么举手呀？你呢？你呢）。 我看到还有同学没起立，大家猜他的生日是几月？（2月） 发现规律、判断平闰年 师指着黑板说：在课前调查的时候，同学们发现2月有28天的，也有29天的。哪些年份的2月是28天，哪些是29天呢？出示表格： 我们一起来研究研究。 年份 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 二月天数 仔细看清自己调查的年份。（停顿）2001年2月多少天？2002年呢？2003年、2004年……2009，2010年？（没有回答的，噢，2010年还没有到，谁能来猜一猜2010年的2月会有多少天？2011年的2 月呢？你是怎么猜的？）（如有回答是28天的，师问：你调查的是2010年的吗？不是？那你是怎么知道的？） 是不是这样呢？我们来验证一下。点击课件显示万年历的情况。 师问：谁能来说一说他是怎么猜的？（4年中有3个2 月是28天，一个是29天） 那前面的年份是不是也是这样呢？2000年？（29天），我们以年历卡为证（课件出示年历卡）（对！）。1999年……1993年。 课件出示2000—1993年二月的天数。 师：是这样的吗？（是）看来呀，这个规律是正确的。 5、认识平闰年 我们把二月有28天的年份叫做平年，二月有29天的年份叫做闰年。（板书：平、闰年）点击课件2001年—2013年下面出平闰年 通过刚才的规律我们知道了，4年中有3个平年1个闰年，也就是4年一闰。 6、判断平闰年 看来判断是平年还是闰年，与4这个数字有关系！那我们就用年份除以4来试试。 （出示第一个算式，因为像这样的除法我们还没有学过，所以老师算出了得数，单击出得数。再出示第二个算式，依次出示第一组算式） 鼠标竖指得数位置与表格中相对应的位置。说：仔细观察。 课件出示全部算式。（每组都进行比较） 师：你有什么发现？ 生：有余数的是平年，没有余数的是闰年。 为了提高判断速度，其实只要用年份的后两位除以4就可以了。如：2012只用12除以4，没有余数，那它肯定是？（闰年）是不是跟用2012除以4进行判断的结论是一样的？ 我们用这种方法来判断几个年份是平年还是闰年。 课件出示。 同学们仔细想一想，如果你认为是平年，就用这个手势表示（√），如果是闰年，用这个用势表示（○）。判断。 最后一题说说你是怎样想的？ 7、全年总天数 师：同学们在调查表中统计了所调查年份的总天数，你能说一说你是怎么得到的吗？ 生1：把所有的月份的天数加起来 生2：31×7+30×4+28（板书）