蔡理老师 运动员认知方面文献综述、.docVIP

南 京 师 范 大 学 研 究 生 课 程 学 习 考 试 成 绩 单 院 系 体育科学学院 专 业 体育教育训练学 研究生姓名 陈彩霞 学 号 111502033 课 程 名 称 运动心理学研究进展 授 课 时 间 2012——2013学年度 1学期 周学时 学分 简 要 评 语 考 核 论 题 对运动员认知风格调查的文献综述 总评成绩 （含平时成绩） 备注 （试卷封面） 任课教师签名： 批 改 日 期： 对运动员认知风格调查的文献综述 1.1 对认知和认知风格的简单介绍 认知，对此一般解释为是指人们认识活动的过程，即个体对感觉信号接收、检测、转换、简约、合成、编码、储存、提取、重建、概念形成、判断和的信息加工处理过程认知风格是个体习惯化的信息加工的方式，又称认知方式。认知风格是个体在长期的认知活动中形成的、稳定的心理倾向，表现为对一定的信息加工方式的偏爱。个体常常意识不到自己存在这种偏爱。 ”，共搜索到相关文献4篇。可见，国内外对于运动员认知风格的文献研究并不多，对运动员认知风格的研究有待于更多学者进行更广泛和更深入的学习。 1.2.1 国内对运动员认知风格的定义 众多学者对认知方式的研究一直是心理学领域的一个热点之一，在认知风格的定义上，贺雯在《认知方式研究的进展》一文中指出：认知方式，又称认知风格，是指个体在组织和加工信息中所具有的个性化的和一贯的方式(Tennant，1988)。对于认知方式的研究最早可追溯到荣格(1923)所提出心理类型理论。而对于认知方式的现代研究则由“认知方式之父”一美国心理学家威特金(witkin，1954)开创。他提出了场独立性和场依存性的概念，并通过实验进行了系统的研究。在此之后，知方式的研究一直是心理学研究的热点之一。近二十年，心理学家更是热衷于研究认知方式与教育理论和实践的关系。我国对认知方式的研究始于七十年代末，之后北京师范大学的一批心理学工作者开始对认知方式进行探索和一系列的实验研究，并将许多研究成果收录于《认知方式一一个人格维度的实验研究》一书中(谢斯骏，张厚粲。1988)。 1.2.2 国内对于认知风格影响因素的研究 范若谷，胡月，史娅萌，王亦琼在《认知风格的影响因素研究进展》中指出认知风格影响因素的研究现状，这是对认知风格研究的主要层面之一。这篇文献，也是主要从四个方面，及影响认知风格的因素方面出发，包括社会取向，拓疆运动，社会阶层，教育与学习方面总结了相关的研究进展。但是作者指出，国内对于认知风格影响因素的实证研究较少，但是还是有一些具有启发性的研究结果。胡瑜《围棋的超常少年进行测试》一文中，发现经过围棋训练的儿童具有独特的思维风格特点——人际导向、自由开放以及主动独立，并且他们的思维风格特点与年龄、棋力有关。这说明参与到围棋学习这一过程将影响到学生的思维风格。王庆（2007）对生活在高原生态环境下的藏族成年人进行了认知风格的调查，他以“镶嵌图形测验”为测量工具，发现藏族成年人总体认知风格倾向于“场独立性”，并且不同的生态环境和生产方式下还存在认知风格的差异——以农业为主的群体主要倾向于“场依存”，而从事畜牧业的群体倾向于“场独立”，而从事多种经营的农牧综合型人群的“场独立”倾向最高。江滟（2011）就中医教育对认知风格的影响进行了考察，发现尽管不同专业学生视觉注意均以“场依存”倾向为主，但随着年级的升高，中医专业学生更加“场依存”，而理工类专业的学生更加“场独立”。阅读中医理论材料能启动被试表现出更多的辩证性思维，中医专业学生辩证性思维更明显，充实了韩国学者的研究结论。 1.2.3 内对于认知风格研究热点 在国内目前的研究中，与跨文化的研究热潮相比，对同一文化内亚群体和个体间认知风格差异的研究才刚刚兴起。在过去的十多年间，心理学家们对认知风格有了更多的了解，但所有的一切仅仅是理解认知风格的开始。未来还需要更多更深入和精巧的研究来全面揭示不同文化下人们的思维方式，以帮助我们更好的理解不同文化下的人，以及同一文化下的不同群体。这也是对认知风格研究的热点问题，同时也是研究认知风格的价值和意义所在。 1.2.4 国内对运动员认知风格的研究现状调查 1.2.4.1 对高水平运动员的认知风格研究 国内对于运动员认知风格的研究调查还很少，处于起步阶段，这一点，与国外研究相差甚远。由于运动员作为一类特殊的群体，不同于普通状态下的人群。运动员需要在训练和比赛的环境下，因此面对的环境更加复杂，对于运动员心理健康的探讨有很多，注重运动员训练和参赛的认知风格研究，将有助于运