论文-高中英语写作教的学有效性探索-鲍晨.docVIP

新课标下高中英语写作教与学的有效性探索 江苏省东台市富腾学校 鲍 晨 [摘要]：本文旨在提高学生写作能力、探索写作方法技巧。教师在课堂上应该有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，系统训练学生的英语写作能力。让学生亲自实践，动手写作循序渐进限时训练”一直是高考英语试题的重要组成部分，特别是最近两年的高考，更加大了它的分数比重。它要求学生有扎实的语言基本功，具有一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。高考中，许多学生在书面表达上丢分甚多，以致影响高考成绩。因此，提高学生写作能力、探索写作方法技巧势在必行。在高考中，最常见的考试形式是“材料作文”、“情景作文”及“看图说话”。而学生对于语言要素综合应用的能力较差，写出的东西往往是不符合英语表达习惯的“中文式英语”。作为一名英语教师，就必须经常提醒学生注意这一问题，有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，系统训练学生的英语写作能力，久而久之学生才能写出比较地道的英语，少犯甚至不犯Chinese English 的错误。在此就自己日常教学中的经验浅谈如何提高中学生写作能力，最终达到“All roads lead to Rome” 的目的。 一．　　任何文章都由句子组成，句子又由词组、基本句型构成。掌握好词组、基本句型，再配上合适的时态，一篇文章就基本完成。这是年教学实践中获得的切实可行的方法。 一篇文章为例