二上第一组教案.docVIP

语文 学科第 三 册备课录 （ 2013 学年第 1 学期） 课 题 识字1 授课时间 教材简析 本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。 教学本课要注意采用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。应注意引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。“我会读”中的词语，具有积累词汇和巩固生字双重目的，要引导学生在读中发现其中的规律，如，尽力、尽情；爽快、凉爽、直爽……写字时应注意指导学生把字写端正，写美观。 教学目标 1.学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。 2.能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。 3.留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 教学重难点 1.识记生字词。 2.感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。 教 学 流 程 预 设 二次备课 第一课时 一、激趣引入： 1、谈话：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。今天就让我们更多的了解秋天吧！ 2、演示：播放课件：在优美的音乐声中呈现三组与课文内容相对应的画面。引导学生观察，谈感受。 二、初读课文： 1、凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。 2、找学习伙伴互助读词语，互相正音。 3、利用生字卡片，小组内自主认读。 三、指导朗读： 1、 教师范读。边演示课件边范读，学生边听边欣赏。 2、分组练读，引导学生正确读词。（让学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 3、多种形式汇报读。 4、交流识字方法。引导学生说说自己是如何记忆生字的。 四、学生练习朗读。 1、学生自由练读。要读得正确、读出美感。 2、多媒体演示秋天的画面，配上钢琴曲，引导学生体会意境，谈感受。 3、小组练读，点评。 4、汇报读。看谁读得最美、最有感情。评为“金色童音奖”。 五、指导写字。 1、出示“宜、实、色、华、谷”生字，引导学生认读。 2、观察字的结构，说一说。 3、师范写，生观察写的时候要注意什么。 4、生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。 5、练习写字。 六、扩展活动。 秋天的景色美吗？把你看到的美丽景色画下来。 第二课时 一、导入（复习读课本的词语，引入新课。） 1、出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2、开火车读，要求读得正确、流利。 3、比读。看谁读得有感情、有韵律。 4、互相赏读。自由读给喜欢的小伙伴听。 5、全班齐读。 二、练习 出示“我会读”中的词语。 1、分小组轮读。 2、找朋友游戏：出示“我会读”中的生字。小朋友，生字在这里很孤单，咱们给它找找好朋友吧！ 3、再读。采用多种方式读。 （采用活泼的方式进行朗读与组词，激发学习兴趣，促进了巩固与积累。） 三、写字练习： 1、出示“金、尽、层、丰、壮”生字，引导学生认读。 2、观察“我会写”中生字在田字格中的位置。根据规律分析字形，记住字 形。 3、说说难写的字和容易写错的字。 4、教师范写，学生评说。 5、学生练习。在投影幕下集体评议。 6、让学生完成练习本上的写字训练。 四、拓展 秋天是收获的季节，学习伙伴说好收集了一些关于秋天的词语，你们也来展示一下吧！ 1、组内交流，加以整理。 2、全班展示。小组选出代表，把组内收集到的有关秋天的词语展示出来。 3、评出“丰收小组”，奖给组员一颗金色的星星。 【板书设计】 识字一 层林尽染 叠翠流金 金秋 天高云淡 大雁南飞 五谷丰登 瓜果飘香 【作业设计】 【教学反思】 主备人 备课组长 课 题 1.秋天的图画 授课时间 教材简析 秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。 “秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗？作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽？”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。 教学目标 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情