八年级生物上册第三章动物在生物圈中的作用浅析.ppt

《寂静的春天》 这是一个没有声息的春天。这儿的清晨曾经 荡漾着乌鸦、鶇鸟、鸽子、樫鸟、鹪鹩的合唱以及其他鸟鸣的音浪；而现在一切声音都没有了，只有一片寂静覆盖着的田野、树林和沼地。 农场里卧着的母鸡在孵窝，但却没有小鸡破壳而出。农夫们抱怨着他们无法再养猪了 ——新生的猪仔很小，小猪病后也只能活几天。苹果树花要开了，但在花丛中没有蜜蜂 嗡嗡飞来，所以苹果花没有得到授粉，也不会有果实。 物质循环：生产者把无机物通过光合作用转化成有机物，消费者食用植物，有机物在动物体内被分解利用产生的二氧化碳、尿液等物质，被生产者利用，遗体被分解者分解后，产生的物质又加入循环之中。 简图如下： 三： 动物帮助植物传粉 鬼针草利用人或动物的活动传播种子 1．用网将人工种草的试验区罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的天然草原，牧草却生活得良好。这一事例说明的道理是 A．网罩挡住了鸟类却挡不住虫子 B．网罩影响了草的光合作用 C．生物与环境是不可分割的整体 D．吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗 2．动物在自然界中扮演很重要的角色，下列哪一项叙述不是它在自然界中的作用？ A．能促进生态系统的物质循环 B．能使整个地球热闹非凡，缺少它，自然界就会死气沉沉 C．能维持地球上的生态平衡 D．能协助植物传粉、传播种子 3．在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这种现象可以说明自然界中的生物是 A．相互制约的 B．多种多样的 C．不断进化的 D．谁也离不开谁 4．进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危或绝灭的主要原因是 A．自然灾害 B．天敌过多 C．生态环境被破坏 D．动物瘟疫 co2 co2 水 无机盐 分解者 粪便或遗体 狐狸 +H2O 二、动物能促进生态系统的物质循环 植物 光合作用 动物 (消费者) 被吃 分解者 体内分解利用 物质循环图示 有机物 尸体 CO2+水 分解、利用 （生产者) 无机物 细菌、真菌 假如没有动物，有机物变成二氧化碳和水的过程会受到影响吗？ 思考 动物促进生态系统的物质循环 虽然植物被细菌、真菌分解后，分解产物也能回到环境中。但是，植物经过动物的摄食后，在动物体内分解地更快，分解产物回到环境中的速度也就更快。因而 动物除了能维持生态平衡，促进物质循环外，还有什么作用呢？ 蜜蜂采蜜 苍耳果实的传播 动物在科学技术中的应用（自学） 仿生:模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。 长颈鹿 宇航员 萤火虫 荧光灯 天津博物馆 悉尼歌剧院 乌龟的背甲与薄壳建筑 蜻蜓 “美洲狮”直升机 人造卫星 蝴蝶翅膀上的鳞片 蝴蝶 大白鲨 索普（Thorpe）身着仿鲨鱼皮泳衣 生物反应器 利用生物（如动物）做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。 乳房生物反应器 人类通过对某种动物（如牛、羊）的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质。 动物有哪些有害的方面? 能力拓展 议一议 为了控制害虫、有害动物，人类想尽了办法。那么，究竟哪种方法有利于人类既控制有害动物，又能保持生态平衡和可持续发展呢? 以 虫 治 虫 以 鸟 治 虫 以 菌 治 虫 优点 不会污染环境 治虫效率高，并能达到持续控制 成本较低 生物防治 c B A C * * 生态系统：在一定区域内， 与 所形成的统一的整体 最大的生态系统是： 生物 环境 生物圈 生态系统 生物部分 非生物部分： 阳光、空气、水、温度等 生产者： 消费者： 分解者： 植物 动物 细菌、真菌 食物链: 和 之间吃与被吃的关系。 生态系统中的 和 就是沿着食物链和食物网流动的。 一个生态系统中，多条食物链交错连 接，形成 生产者 消费者 物质 能量 食物网 丰富多彩的动物世界 海狮 人与动物和谐相处 大家有没有想过，如果我们的周围没有了鸟、没有了动物，将会怎样呢？ 你们想不想看看我的这本书，想看的同学可以到图书馆借阅 美国科普作家蕾切尔·卡逊（Rachel CarSon，1907—1964） 作了杀虫剂破坏生态的大量调查，于1962年出版了《寂静的春天》一书。 书中描述人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。 一、动物在生态平衡中的重要作用 资料分析： 1.麻雀啄食和糟蹋农作物,曾被列为主要的害鸟,我国开展了“剿