29 .植物之间的“爱”和“恨”1.pptVIP

目 录 说教材 说教材 植物与人类、动物一样，也有“爱”和“恨”，并且也不是无缘无故的。植物之间的“爱”和“恨”，不是体现在感情上，而是体现在生长状况上的相生相克。课文列举了10多种植物之间相辅相成、和睦相处的例子，来说明植物之间有“爱”；列举了10多种植物之间水火不容、如“冤家对头”的例子，来说明植物之间有“恨”。这篇科普说明文结构严谨，条理清楚，语言平实，遣词准确、生动。特别是说明文体的特点很突出：用翔实的例证和准确的数据来说明。 说学情 三年级的学生在联系上下文理解词句方面还有所欠缺，所以本课着重在反复诵读的基础上，引导学生理解词语，让学生了解一些植物之间的微妙关系，激发学生的热爱生活、探索求新的意识。 说教学目标 1.学会本课生字，理解“和睦相处”、“冤家对头”、“相互得益”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解植物是怎样表现“爱”和“恨”的，激发同学们关注自然、爱科学、学科学的情感。 说重难点 说教法 植物之间的“爱”就是指植物之间的和睦相处，“冤家对头”、“水火不容”就是植物之间的“恨”；植物之间的“爱”和“恨”不是感情的表现，而是体现在生长状况上的。对人类如何利用植物间的“爱”和“恨”你自己有什么见解呢？ 　 结合今天学习的内容，利用植物之间的“爱”和“恨”的关系的相关知识，给农业、环保、行政部门写一份小建议。 说板书设计 29、植物之间的“爱”和“恨” 作业布置 1、写出四对能够“和睦相处”的植物。 —— —— —— —— 2、写出四对生长“水火不容”的植物。 —— —— —— —— * 西师大版 三年级语文 下册第六单元 说学情 说教学目标 说重难点 说教法 说教学过程 说板书设计 返回 返回 返回 1、理解“和睦相处”、“冤家对 头”、“相互得益”等词语的意思。 2、了解植物是怎样表现“爱”和“恨”的，激发同学们关注自然、爱科学、学科学的情感。 返回 通过自主阅读和合作探究，了解植物之间是怎样“爱”和“恨”的，感受说明文简洁、准确、朴实的语言特点，激发学生关注大自然、爱科学、学科学的兴趣。 返回 说教学过程 自读课文 认读生字 学习课文 理清文脉 再读课文 总结课文 了解过程 得出启示 返回 洋葱 胡萝卜 豌豆 葡萄 水仙花 小麦 芝麻 高粱 丁香花 木樨 说说植物之间的“爱”和“恨”各是什么意思？ “和睦相处”就是植物之间的“爱” “冤家对头”就是植物之间的“恨”。 对于植物之间的“和睦相处”课文是怎样把它写清楚、写具体的？找出有关的句子读一读，联系生活实际，谈谈你还知道哪些植物之间能“和睦相处”。　　　　　 再读课文，全班交流了解“木樨、白花草、丁香花”等植物的生活习性，理解“冤家对头”“水火不容”的意思，领会“相生相克”、“同室操戈”、“两败俱伤”的意思，体会人类如何利用植物之间的“爱”和“恨”。 植物之间 爱——和睦相处 相互得益 恨——冤家对头 两败俱伤 合理布局、规划=〉造福人类 ｝ ｛ 返回 *