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《如果两直线平行》 说 课 稿 新区中学 张春英 《如果两直线平行》说课稿 各位评委老师大家好，今天我要说课的题目是北师大版八年级数学下册第六章第4小节《如果两直线平行》。接下来我将从教材分析、学情分析、教法与学法分析、教学过程分析四个方面进行阐述。 一、教材分析 ●地位与作用 《如果两直线平行》是北师大版八年级数学下册第六章第4小节的内容，是在学生学习了两直线平行的判定定理以后，对两直线平行的性质定理的一个认知，是对以后进行复杂的几何证明题提供必要的知识准备。本节课不仅有着广泛的应用，而且起着承前启后的作用。 ●教学目标 1、通过经历探索平行线的性质定理的证明.培养学生的观察、分析和进行简单的逻辑推理能力.结合图形用符号语言来表示平行线的三条性质的条件和结论.并能总结归纳出证明的一般步骤. 2、会根据“两直线平行，同位角相等”证明“两直线平行，内错角相等”和“两直线平行，同旁内角互补”，并能简单地应用这些结论。 ●教学重点： 因为学生刚开始接触严谨的数学证明，并且以后会大量运用证明的方法与格式，所以我确定本节课的教学重点为证明的步骤和格式. ●教学难点： 与前一节联系，了解性质定理与判定定理在条件和结论上的区别，体会互逆的思维过程。 二、学情分析 从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维能力及空间想象能力从经验