昌乐县2014～215学年度下学期初中数学学科教学指导意见.docVIP

初中数学教学指导意见 　一、指导思想 　　以《全日制义务教育数学课程标准》和《潍坊市初中学业水平考试说明》为依据，以促进学生“想学、乐学、会学”为目标，将立德树人作为数学教育教学工作的根本任务和核心价值追求，进一步推动和深化初中数学课程改革。更新学科教学理念,把握学科教学规律，遵循学科教学原则，创新学科教学策略,提高课堂教学效率，努力构建“轻负担、高质量”的初中数学教学新生态。 　　 二、教学原则 　　（一）基础性原则 　　重视基础知识的掌握、基本技能的培养、基本思想方法的训练和基本活动经验的积累。数学知识的教学，应注重学生对所学知识的理解，不能依靠死记硬背。在基本技能的教学中，不仅要使学生掌握技能操作的程序和步骤，还要使学生理解程序和步骤的道理。基本方法是数学思维的源泉，没有基本方法的训练就不会有数学思维的提升。教学中应将思想方法作为夯实“四基”的重中之重。基本活动经验是学生必备的后续学习基础，教学中应让学生经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。 　　（二）系统性原则 　　教学循序、系统、连贯地进行，能够保证学生获得系统的知识。数学学科体系严谨，系统完整，知识间前后照应，密切相连。在教学中要遵循系统性原则，全面透彻地理解数学内容，把握知识连惯性，把每节课的教学内容置于整体知识的体系中，注重知识的结构和体系，引导学生感受数学的整体性，不能将数学各部分内容割裂、孤立，违背