最新北师大版八年级第四章_一次函数(复习).docVIP

课题 ? 一次函数 课型 ?复习 课标 与 教材 课标要求: 1．函数 （1）探索简单实例中的数量关系和变化规律，了解常量、变量的意义。 （2）结合实例，了解函数的概念和三种表示法，能举出函数的实例。 （3）能结合图像对简单实际问题中的函数关系进行分析。 （4）能确定简单实际问题中函数自变量的取值范围，并会求出函数值。 （5）能用适当的函数表示法刻画简单实际问题中变量之间的关系。 （6）结合对函数关系的分析，尝试对变量的变化规律进行初步预测。 2．一次函数 （1）结合具体情境体会一次函数的意义，根据已知条件确定一次函数表达式。 （2）会利用待定系数法确定一次函数表达式。 （3）会画一次函数的图像，根据一次函数的图像和解析表达式y=kx+b(k≠0)探索并理解k＞0或k＜0时，图像的变化情况。 （4）理解正比例函数。 （5）能利用一次函数解决实际问题。 教材分析： 函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，它一直是初中阶段数学学习的一个重要内容。教材对函数的学习是遵照循序渐进、螺旋上升的原则进行设计的。 本章是在学生已经学习了“变量之间的关系”的基础上重点研究一次函数。主要学习函数的概念以及一次函数的概念、图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。在具体问题的呈现上，教材力求为学生提供生动有趣的问题情境，让学生在活动中加深对数学知识的理解，发展数学思维。 本章中有关的数学思想方法是今后研究函数的重要基础，教学中，要特别注意培养学生数形结合思想及几何直观。 本节课重点：通过对本章知识的回顾复习，形成知识体系，通过解决问题，养成良好的解题习惯、提高解决问题的能力。 ?学情 分析 学生已经分别学习了一次函数，一次函数的图象，一次函数图象的特征，并且了解到一次函数的应用十分广泛．本节课在此基础上进行归纳总结，训练提高。 教学 目标 知识技能 了解一次函数的概念,掌握一次函数的图象和性质,能正确画出一次函数的图象,并能根据图象探索函数的性质.能根据具体条件列出一次函数的关系式. 数学思考 理解数形结合的数学思想,强化数学的建模意识 问题解决 函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，通过函数的学习，初步形成学生利用函数观点认识现实世界的意识和能力。 情感态度 在函数的学习过程中，感受事物是相互联系和有变化规律的，同时培养学生联系实际、善于观察、乐于探索和勤于思考的精神。 重点：根据不同条件求一次函数的解析式。 难点：根据函数图象探索其性质。 创新支点： 实际操作、小组合作交流 教学 评价 本节重点评价学生观察、分析、对比、归纳等过程获取数学知识的能力。采取当堂检测。 教学方法媒体 学生的探索交流合作为主，教师引导为辅。 多媒体辅助教学。 师生活动过程 复备修改及设计意图 复习旧知，评价激励 知识回顾: 提问： （1）函数、一次函数的定义；特殊的一次函数正比例函数的定义。 （2）一次函数图象的画法及性质。 （3）确定一次函数表达式需几个条件？ （4）如何根据所给条件写出简单的一次函数表达式？ （5）能通过函数图象获取信息，解决简单的实际问题。 典例探析，反馈矫正 、求系数(1指数) 例1：已知函数y=(k-1)x+ m-2 ①若它是一个正比例函数,求k , m的植. ②若它是一个一次函数，求 k , m的植． 2、求解析式：一般用特定系数法求函数的解析式． 例2已知某个一次函数与x轴y轴的交点坐标分别是 （0，5）（3，0），求这个函数的表达式。 例3已经y与x+1成正比例，当x=5时，y＝１２，求y与x的函数关系式． 例4：若直线y= - 4x+b与两坐标轴围成的三角形的面积是5，求出这个函数的解析式。 3.求交点：指一次函数的图象与坐标轴的交点坐标以及两直线交点坐标的求法． 例5：直线y=kx+b与x轴的交点坐标是（ ， ），与y轴的交点坐标是（ ， ） 例6、求函数Y=4x－2与y=－4x－2的交点坐标 4．求面积：指一次函数的图象与两条坐标轴围成的直角三角形面积及两函数图象与一条坐标轴围成三角形的面积。 例7已知一次函数y=x－５． ①求该函数图象与坐标的交点坐标，并画出其图象． ②求函数图象与两坐标轴围成的三角形的面积． 例8已知两条直线y=2x－8和y=－２x+4， 求（1）它们与x轴共同围成的图形的面积． （2）它们与y轴共同围成的图形的面积 5.求范围 ⑴　求自变量的取值范围：初中阶段不外乎三种情况：一是当自变量在分母上时，分母的式子不等于零；二是当自变量在根号内时，根号内的式子大于等于零；三是当自变量既不在分母上，也不在根号内时，自变量的取值为任意实数． ⑵　根据函数的图象或函数的解析