第五章智力与创造力课程.ppt

第五章 智力与创造力 第一节 智力与智力开发 第二节 创造力与创造力培养 第一节 智力与智力开发 智力与智力结构理论 智力测验 青少年智力发展的差异 青少年智力的培养 高智力儿童和高智力成人的最重要特征排序 高智力儿童和高智力成人的最重要特征排序 一、智力与智力结构 智力的理论 什么是智力 智力是一种综合的认识能力，它包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力5个基本因素，抽象思维能力是智力的核心，创造力是智力的最高表现。 智力结构的理论 智力的理论 1.智力是抽象思维的能力 2.智力是一种学习的潜在能力 3.智力是适应环境的能力 4.智力是各种认知能力的有机综合 5.智力就是智力测验所测的能力 传统智力结构的理论 1.单因素论 2. 斯皮尔曼的二因素论 3.瑟斯顿的群因素论 4.吉尔福特的智力三维结构模型 5.阜南的等级层次理论 6.卡特尔的流体智力和晶体智力理论 现代智力理论 加德纳的多元智力理论 斯腾伯格成功智力理论 智力测验 斯坦福-比奈智力量表 韦克斯勒智力量表 瑞文推理测验 三、智力发展一般规律 影响智力发展因素 智力发展特点 一般趋势 稳定性与可变性 差异性 青少年智力发展的差异 水平差异 表现早晚差异 类型差异 性别差异 1.男女智力发展水平的差异 2.男女智力发展速度的差