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会 变 的 图 片 ──选自浙江社影出版社小学信息技术第一册第10课 一、学习目标 1、初步学会改变图块片的大小、图块的翻转、图块的拉伸与扭曲的步骤和方法。 2、掌握改变图块的大小、图块的翻转、图块的拉伸与扭曲的操作技能。 3、让学生学会运用“探究性学习”分析问题、解决问题，培养学生自主学习的能力。 4、激发学生使用电脑处理图片的兴趣，培养团结协作和创新精神。 二、教学重难点 重点：改变图块的大小 难点：图块的扭曲 三、课前准备 1、有关的图片素材（从动画片《西游记》中剪辑制作而来） 2、自制课件 3、小金箍棒若干（自制奖品） 四、教学过程 设计分析 （一）激情导入 1、师生交流引出动画片《西游记》 2、播放主题曲，学生跟唱。 （二）学习图块大小的改变（重点） 1、师生交流得出动画片中孙悟空的金箍棒 能变大能缩小。 2、学生探究 （传送“金箍棒”图片到学生机并打开） （1）图块的放大 引导学生探究 师：你能象孙悟空一样把金箍棒变大吗？ 学生操作探究，教师巡视 ③讨论 请能够完成的同学演示并简单地讲步骤 （教师给予充分肯定，对具体步骤先不做评价） ④再发现再探究操作步骤 师：同学们觉得怎样的步骤更合理呢？ 师生讨论并逐步引出规范的操作步骤 第一步 用鼠标单击选定工具 第二步 用画矩形的方法把金箍棒框住 第三步 把鼠标指针移到矩形框的控制点上，指针由四个箭头变成双向箭头时，再按住鼠标左键不放，往外拖动指针，当金箍棒变得够大时，随即松开鼠标。 ⑤学生按规范步骤再进行操作 教师巡视个别辅导 学生可以互相帮助 （2）图块的缩小 ①引导学生探究 师：你能把变大的金箍棒缩小吗？ ②学生尝试操作 ③讨论操作步骤引导学生模仿图块放大的操作步骤说说缩小的操作步骤是怎样的？ （三）学习图块的翻转 1、师生交流 （1）教师唱“拔一根毫毛，吹出猴万个”接着大屏幕出现许多孙悟空整整齐齐排列着的图片。（同时把此图片文件传送给学生机并打开） （2）师：我们让他们活泼点好吗？如让他们倒立着、趴着、躺着、面对面、背靠背(同时在大屏幕上出示翻转和旋转好的图片) 2、学生探究 （1）让学生比较前后两幅图的不同？引导学生认识这是图块的翻转和旋转。 （2）师：你想做这样的图片吗？在我们菜单中有这样的一个按钮具有翻转和旋转功能能帮助你实现愿望。 （3）学生自行探究，学生之间互相帮助。 （4）教师巡视，学生发现问题引导他们讨论，并鼓励学生大胆尝试。 （四）学习图块的扭曲（难点） 1、（出示站得比直的孙悟空图）师：我们让孙悟空飞起来好不好？ 2、扭曲步骤的学习（利用课件演示扭曲的操作步骤，课件中在右下角出现孙悟空动画形象让其当讲解员，讲解操作步骤）。 第一步 选定图块 第二步 打开[图像]菜单，选择[拉伸/扭曲] 第三步 单击[扭曲]对话框中的[水平：度]，用键盘输入30度 第四步 单击确定 3、（传送文件到学生机并打开）学生操作，同学互助，教师巡视。 （五）结束部分 1、师生交流今天的收获 2、播放《西游记》结束曲，学生跟唱离开电脑室。 教学流程图： 1 1 针对小学生的心理特征，年龄特点，利用学生喜欢的动画片来吸引学生注意力，激发上课兴趣。 学生跟唱主题曲能活跃课堂气氛，并能很快进入学习状态 利用学生酷爱的金箍棒做为学习内容可以进一步激发学生学习的兴趣，并在课中以金箍棒当奖品调动学生的积极性 学生自主学习，自行摸索操作的方法及步骤，培养分析，解决问题的能力。 让学生敢说、敢做，体验成功乐趣 规范操作，发现“科学规律” 巩固新知识 照顾学生个体差异 合作学习，培养协作精神 自主学习，培养能力 举一反三，触类旁通，利用比较法教学培养学生的辨析能力 使学生产生问题“这样的效果是怎样制作的？”同时产生解决问题的充动，从而激发学习的兴趣。 运用比较培养学生判断、分析和思维能力。 让学生自行发现[翻转和旋转]功能的按钮，更有成功感。 探究性学习，合作学习培养协作精神 图块的扭曲是本课的难点，但不是重点，所以教师采用传统的讲授法能轻松突破难点。让孙悟空当讲解员来讲解步骤，生动有趣更能吸引学生注意力，调动学生学习积极性。从而达到较好的教学效果。 开 始 激情导入 会变的图片 学习图块大小的改变(重点) 学习图块的翻转和旋转 学习图块的扭曲(难点) 图块放大 图块缩小