《学前心理学》4(第3周)第二章学前儿童的注意答案.pptx

教学目标 教学难点 教学重点 理解注意的品质 课后思考 第一节 第二节 一、什么是注意 注意的定义 　　注意是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。 　　“专心致志”、“聚精会神”主要就指“注意”。 注意的特点 指向性——指人的心理活动反映的对象和范围。 集中性——指人的心理活动在特定的对象上保持并深入下去。使这一对象得到鲜明而清晰的反映，而其他事物则处于注意的边缘，对其反映比较模糊，或者根本得不到反映，产生“视而不见、听而不闻”。 注意的外部表现 1．适应性运动 侧耳倾听、目不转睛、眼睛朝着一个方向“呆视” 2．无关运动的停止 注意时，自动停止与注意无关的动作。 3．呼吸运动的变化 呼吸变得轻微而缓慢，一般说，吸得短，呼得更长。 二、注意与心理过程 三、注意的种类 无意注意 　　无意注意也叫不随意注意，是指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。 引起无意注意的因素主要有两个： 　　一是刺激物本身的特点 　　二是人本身的状态 刺激物本身的特点 刺激物的强度 刺激物新异性 刺激物的运动变化 刺激物的对比性 人本身的状态 需要和兴趣 情绪情感 有机体状态 有意注意 　　有意注意也叫随意注意，是指一种自觉的、有预定目的、必要时需要一定意志努力的注意。 随意注意有两个特征: 　　一是有预定的目的 　　二是需要意志的努力 引起和保持有意注意的因素 明确的活动目的与任务