河南省范县白衣阁乡年级语文上册 第26课《皇帝的新装》导学案.docVIP

26?《皇帝的新装 1．培养朗读能 2．感知课文情节，进而培养想像力。 ．领会童话深刻的内涵，培养敢于说真话的品格。 ．．．． 一、整体感悟 1． ． ．分角色朗读课文 [要求]分别担任皇帝、老大臣、诚实的官员、小孩子、其他人、旁白。 a用普通话朗读、口齿清楚、准确表达语气。 b听读的同学边听边在书上标出故事大致情节。 ．复述课文并作简单评析。 5． 理清故事情节。 ． 故事的主人公是谁?． 故事中的皇帝是一个什么样的皇帝? 3． 你怎样理解故事的内涵? ． 故事有什么教育意义与现实意义? 1． 2． 第二课时 一、展示作业 二、自主合作学习 仔细阅读课文，找出描写骗子、大臣、皇帝、小孩的句子，研讨：这些句子体现了人物的什么性格特点？（借助表格） 人物 动作描写 心理描写 语言描写 神态描写 性格特点 骗子 老大臣 诚实的官员 皇帝 小孩 三、再读课文，考虑：大臣、官员和皇帝都去看布料，场面相同，但写法各不相同，它们不同在哪儿？（提示：从人物描写和句式上来看）由以上写法，你得到了写作方面的哪些启示？ 小组讨论：我们身边有没有“皇帝”这样的人？有没有类似的愚蠢行为？ 点拨讲解： 人物描写方法：外貌描写、神态描写、语言描写、心理描写、动作描写。