[中学联盟]河北省涞水县波峰中学人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》：3.4虞美人 教学案例.docVIP

《虞美人》优秀教案教学设计 吴雅芳 最美的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。[来源:学。科。网] 一、教学设想： 将李煜的词纳入中国古代帝王诗歌文学这个背景中去品味，增加其文化积淀韵味和历史厚重感。了解李煜生平及其在词史上的地位——知其人、论其事、诵其诗。2.反复诵读，把握诗歌朗读的一般方法和技巧，理解文意。3.提高审美情趣，培养古典诗歌的鉴赏能力。4.培养学生自主、合作、探究的学习兴趣和学习精神重点：1、体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文学鉴赏能力。2、学习把抽象的感情形象化的写法。难点：[来源:Zxxk.Com] 1.词中各种写作技巧的运用对提升主题所起到的重要作用。 教学工具: 幻灯片、录音机 课前准备: 搜集资料，对李煜前后期的词进行归类，打印成稿，学生人手一份，加深对李煜以及其词的认识。 二、教学步骤?： 1、导入??：[来源:学_科_网] 站在历史的这一端 迎面吹来彼岸五千年的风 在风里 我们嗅出了帝王的味道 帝王，九五之尊，威仪四方。间或几个帝王也拿起笔，写一些表现人物情感的合韵或不合韵的句子，自然引起人们更多的关注，这就形成了一种十分独特而又悠久的存在——中国古代帝王文学。虽然毛泽东词云：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，但还是有相当一部分的精品流世。 帝王诗歌之滥觞，当推汉高祖的《大风歌》， 大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方。 全诗直抒胸臆，格调高昂，气势雄浑，给帝王诗歌开了个好头。可惜这位马上得天下的皇帝对于诗文小道并不放在眼里，除了这首作品外，其他成就也有限。在帝王中，才气最高的要数李后主了。这位词中之帝的精力和情感带给我们一种凋零的美。 2、题解、背景及作者介绍 虞美人：原为唐教坊曲名，后用作词牌，取名于项羽宠姬虞美人。因李煜填此词的名句，又名“一江春水”，此外又名“玉壶冰”等。　　虞姬，项羽的宠姬，常随项羽出征各地。公元前202年，项羽被刘邦军队围于垓下。项羽知道自己的灭亡已经无法避免，他的事业就要烟消云散，他没有留恋，没有悔恨，没有叹息。他惟一忧虑的是他所挚爱的、经常陪伴他东征西讨的虞美人的命运和前途。毫无疑问，在他死后，虞美人的命运将会十分悲惨，于是慷慨悲歌：　　力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！　　虞美人在旁听了，泣不成声。那些未曾散去的亲信和侍臣见了，也个个情不自禁，大放悲声。这时，营中更鼓敲了五下，项羽回头对虞美人说：“天将明了，我当冒死冲出重围，你将怎么样！”这时的项羽，竟然说不出让虞美人一起突围的话。虞姬虽然得到项羽宠爱，与项羽难舍难分，但她也是最理解项羽的。为了不使项羽为难，便对项羽说：“贱妾生随大王，死亦随大王，愿大王前途保重！”她一转身，突然从项羽腰间拔出佩剑，向自己项上一横，就这样香消玉殒。项羽抚尸大哭一声，命人就地掘坑掩埋了虞姬，跨上战马，杀出重围。但终究没有逃出汉兵的追击，到了乌江边无处可逃，自刎于江边，这年项羽才31岁。　　刘邦后来以礼埋葬了虞美人。后来，在虞姬血染的地方就长出了一种罕见的艳美花草，人们为了纪念这位美丽多情又柔骨侠肠的虞姬，就把这种不知名的花叫做“虞美人”。这名称就一直流传到今天。　　虞美人也叫丽春花、赛牡丹、小种罂粟花、蝴蝶满园春等，世界各地多有栽培，比利时将其作为国花；我国也广泛栽培,以江、浙一带最多，是春季美化花坛、花境以及庭院的精细草花，也可盆栽或切花。虞美人兼具素雅与浓艳华丽之美,二者和谐地统一于一身。其容其姿大有中国古典艺术中美人的丰韵,堪称花草中的妙品。但虞美人全株有毒，内含有毒生物碱，误食后会引起抑制中枢神经中毒，严重可致生命危险。 作者介绍：??李煜，即李后主，是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，成就很高，《虞美人》就是其中最著名的一篇。这是李煜的绝命词，表达了作者的亡国之痛。[来源:Zxxk.Com] 具体步骤： ⒈同学们喜欢这首词吗？最喜欢哪一句？（说明原因）你认为全词最关键的应是哪一个词？以此引出名句，引出词眼。名句：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流词眼：愁 ⒉要朗读得好，必定要把握全词的情感核心。既然词眼是“愁”，请大家说说李煜的愁有哪些。让学生分小组讨论每句话的解释，深刻体会愁的重点。（多媒体显示）：　 往事之叹春花秋月—何时了悲—时光易逝 年华不再时光易逝? ??? 回忆往事——知多少?亡国之恨? ??“愁” 登楼远望——又东风时光消逝??离家之痛 回忆往事——不堪回